鲁科2003课标版《第4节电容器电容》优质课教案下载

鲁科2003课标版《第4节电容器电容》最新教案优质课下载

2、理解电容的物理意义，掌握电容的定义公式、单位，并能进行简单的计算。

3、了解影响平行板电容器电容大小的因素，能利用公式判断平行板电容器电容的变化。

在落实三个知识目标的同时，让学生通过观察、分析理解物理科学研究的方式：比值定义法、类比法。在探究影响平行板电容器电容大小因素的过程中，进一步体会科学探究的过程和方法，体会控制变量法的使用。在教学过程中列举电容器的广泛应用，增加学生的感性认识，并将学习到的电容器的知识用来分析生活中的相关现象，培养学生探究新事物的兴趣。通过教师的适时引导和学生的探究思考，促进师生之间，学生之间的合作互动，通过层层引导的方式，注重概念的生成，思维的培养和实验方法的培养实现知识和能力的协调发展。

【教学过程】

导入新课、认识电容器

师：在上一章的学习中我们认识了电荷，也掌握了获得电荷的方法，如何将获得的电荷储存下来呢？

生：我们需要一个容器来储存电荷

师：我们将能够储存电荷的仪器称为——电容器

拆开日光灯管启动器的电容器，认识电容器的构造：两片锡箔，中间隔着一层透明的塑料纸。

师：电容器的构造：两个彼此绝缘的金属导体构成了电容器。认识电容器的电路符号“ ”

通过实验认识电容器的工作方式，掌握电容器充电、放电的过程

实验演示：电容器与定值电阻连接，电流计指针不偏转；将电容器与电源连接，电流计指针向右偏转并逐渐减小到零，充电完成；

分析电容器充电过程：

1.正电荷由电源正极向电容器正极板定向移动，正极板带上正电荷，负极板带上负电荷，随着电荷的增加，正极板电势逐渐增高，正极板电势与电源正极相等时，电荷停止定向移动，充电过程完成。

2.断开开关，将电容器与定值电阻直接连接，电流计指针向左偏转并逐渐减小到零，放电完成；

分析电容器放电过程：

正电荷由正极板通过定值电阻向负极板发生定向移动，与负极板所带的负电荷发生中和，极板所带电荷量逐渐减少，电荷完全中和，放电过程结束。

电容器储存电荷能力的描述

师：电容器能够储存电荷，我们如何描述电容器储存电荷的本领呢?我们将电容器与自制的小风扇连接，电容器储存的电荷越多，电能越大，风扇转动的时间就越长，通过风扇转动时间的长短来表示电容器储存电荷的多少。

实验演示：

将1号和2号电容器分别与电源连接，对电容器进行充电，为了控制变量，都选用一节干电池进行实验。1号电容器放电时，风扇转动30s；2号电容器放电时，风扇转动了15s。

师：可以通过电容器储存的电荷量2Q和Q来表示这两个电容器容纳电荷的本领吗？

生：充电电压不同，可能导致电容器储存的电荷不同。

师：设计实验对2号电容器进行探究

实验演示：分别改用两节和三节干电池对2号电容器进行充电，放电使风扇分别转动30s和43s。