《专题探究传感器的实验与调研》集体备课教案设计

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授课班级学生有初步通过信息技术学习，具有一点C语言的基础，也具有数学算法和框图课的基础，有参加过校本认识单片机系列课程，懂得对单片机进行图形化编程，制作流水灯等普及作品。还学过逻辑电路的基本知识和基本应用。并且学校每年都有举办创客展示，和科普讲座，学生具有初步认识传感器及其功能的基础，但是对于传感器的原理较为陌生。并且，我们的学生属于理解较差，动手能力不好，尽量让学生多动手，必要时需要教师指导并借助动画给予直观的认识。3.教学目标分析课程标准与核心素养

通过本节课的学习，学生将能够：

知识目标：

（1）知道常用实验传感器光电门的原理。

（2）知道电容传感器的原理

（3）了解热敏电阻、光敏电阻、金属热电阻的常用元件特性

2．能力目标：

（1）能利用常见传感器进行探究实验；

（2）会模仿设计简单的电容传感器，提高分析解决问题的能力

（3）能创新利用传感器设计智能电路，综合运用信息、数学、物理学科知识。

3．情感、态度和价值观目标：

（1）教学过程中培养学生的学习兴趣，倡导以创新为主，实践为重的STEAM跨学科的教育理念。

（2）在小组探究活动中，培养学生沟通与交流的能力、团队合作及信息技术的素养

（3）在探究性学习课题的制定过程中培养了学生的计划、组织，自我管理及创新与创造力的能力。4.教学重点、难点分析教学重点：重点：传感器的应用

教学难点：传感器的工作原理、传感器的设计应用5. 融入本教研组“整合教学”改革方案的精神（可选）√1、各学科教学内容整合；

课题研究与课堂教学的整合：

√1）已结题的课题成果与课堂教学的整合；2）未结题课题与课堂教学的整合；

√3、信息技术与课堂教学的融合；

√4、跨学科教学内容整合；

5、“大同文化”融入课堂教学。教学方法

PPT课件，探究实验，演示实验，讨论教学，讲授教学

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习新课，完成相应提纲，简要复习数学算法和框图课及物理逻辑电路的基本知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：6人一组，课前准备好光电门，力学导轨，力传感器，小车，L型遮光片，单片机，温度传感器，光传感器，LED灯，蜂鸣器，智能快递柜等。