《第4节生活中的振动》优质课教案下载

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2、过程与方法

（1）通过实例了解什么是阻尼振动

（2）通过受迫振动的实例介绍，提高联系实际问题的能力。

（3）通过共振现象的演示和说明，提高学生观察和分析的能力。

3、情感态度价值观

（1）简谐运动体现了自然界中的对称美。机械振动过程中能量守恒体现物质世界遵循对立统一规律。

（2）通过对精巧的演示实验仪器的展示，激发学生的审美兴趣和探索规律的愿望。通过学习，使学生领悟到自然规律的美无处不在。

重点、难点重点：什么是阻尼振动，受迫振动，共振及产生共振的条件

难点：（1）当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大.

（2）发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关.导学过程修订教学过程学生活动教师指导

目标提示1、知道阻尼振动、受迫振动的概念。

2、理解共振的概念，知道常见的共振的应用和危害。

3、通过共振现象的演示和说明，提高学生观察和分析的能力。理解共振曲线，培养用图像描述物理规律的能力。

4、培养学生把理想模型转换为实际模型的能力和习惯，并从事例中进一步理解受迫振动。

自学检测1.振动系统克服阻尼的作用要做功，消耗________，因而振幅________，最后停下来。这种振幅________的振动，叫做阻尼振动。

2．用周期性的外力作用于振动系统，补偿系统的能量损耗，使系统的振动维持下去。这种周期性的外力叫做________，系统在________作用下的振动叫做________振动。

3．驱动力频率f________系统的固有频率f0时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫做________。

1、学生自行看书掌握基础知识，并完成习题。

2、学生汇报答案，提出疑问。 学生活动让学生汇报答案边上课边讲解

新课教学一、简谐运动

1.简谐运动是等幅振动，

且永不停息地振动下去。

2.简谐运动中动能和势能发生相互转化，总机械能保持不变，即机械能守恒。

3.振动系统的总机械能与振幅有关，振幅越大，总机械能越大。

二、阻尼振动