选修3-4（2011年7月第4版）《第3节波的干涉和衍射》优质课教案下载

选修3-4（2011年7月第4版）《第3节波的干涉和衍射》最新教案优质课下载

本节是高二学生的学习内容，学生已经开始从以经验为主的形象思维方式向以理论分析为主的抽象思维方式转变，逻辑推理能力逐渐成熟，但对于波的干涉与衍射缺乏必要的感性认识，在学习中需要较高的空间想象能力与抽象思维能力，这对于本班级的大部分学生来说具有较大的难度，因此在教学中利用多种设备进行辅助教学。

【教学目标】

1、知识与技能：(1)知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件。

(2)知道波的干涉现象是特殊条件下的叠加现象；知道两列频率相同的波才能发生干涉现象；知道干涉现象的特点。

(3)知道衍射和干涉现象是波动特有的现象。

2、过程与方法： 通过观察实验，锻炼学生的观察能力，分析推理能力

3、情感、态度与价值观：通过对波的衍射、波的叠加与干涉现象的研究，培养学生运用科学理论观察分析周围事物的习惯，了解物理知识与现实生活的密切关系。

【重点、难点分析】

1、重点是波的衍射、波的叠加及发生波的干涉的条件。

2、难点是对稳定的波的干涉图样的理解。

【教学准备】

多媒体设备、手机、平板、音箱

?

【教学过程】

（一）波的衍射

1、体验声波的衍射-------生活中常见的衍射现象

教师：我们学习波遇到介质之后的反射与折射，波遇到障碍物以后，还会出现什么现象？生活中声音也是波，有同学迟到了，在门外喊报告，而门窗都关着，我们能听到吗？

学生：思考、回答----能听到，但声音变小

教师：声音能透过障碍物发生透射，但能量变小，如果这时候开点窗户，同学的声音会如何？

学生：会变大

教师：说明声音会透过缝隙传进来，如果我用书本挡在前面对你们说话，你们能听到吗？

学生：可以

教师，说明声音也会从障碍物两侧透射过来，现实生活中很多这样的现象，类似隔墙有耳之类的，我们把这种波绕过障碍物或者缝隙向前传播的现象称为：波的衍射

课件展示波的衍射的定义，内容

教师：波什么时候能发生明显的衍射现象呢？是不是所有的波都能发生衍射？