选修3-4（2011年7月第4版）《第3节光导纤维及其应用》公开课教案下载

选修3-4（2011年7月第4版）《第3节光导纤维及其应用》公开课教案优质课下载

（一）基本思想和方法（物理观念与科学思维）

1、巩固关于全反射的条件和现象等知识。

2、了解光导纤维的结构，能够用全反射的知识解释光导纤维的原理和应用。

（二）基本活动经验（实验探究）

1、通过观察演示实验激起思维的波澜，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，

2、通过动手实验合作探究，培养学生的观察、概括能力、推理能力。培养学生透过现象看本质分析本质的能力。

3、通过自主设计与合作探究，了解光导纤维的工作原理，培养学生理论联系实际的应用能力。

（三）基本价值观（科学态度与责任感）

1、通过这部分知识的学习，使学生对自然界中许多美好的现象进行充分的认识，学会用科学知识来解释自然现象，渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，达到爱科学，爱生活的目标。

2、了解我国光纤技术的进展以及光导纤维在现代科技中的应用，培养爱国主义热情和科学态度。

3、通过对光纤的了解，使学生爱护和自觉保护光纤通信设备，培养学生的责任感。

【教材分析】

选修3-4模块以物理学的核心内容为载体，侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容，进一步了解物理学的思想和方法，较为深入地认识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。

《光导纤维及其应用》这一节课在内容上承接前一节《光的全反射》的基础上进一步探究所生成的新的知识。而光导纤维是光的全反射理论的典型应用，一是根据全反射的条件要分析光导纤维的结构，二要通过实验让学生观察光导纤维传输图像和声音信息的特点。从而更好地理解在生产、生活中广泛应用，尤其在光纤通信方面的伟大成就。

根据课程标准的要求，结合本节课的教学内容，确定本节课教学重点是光导纤维以及光纤通信的原理，难点是光纤通信的原理。本节课在课堂教学中以观察水中的蜡熏金属小球的颜色变化引课，用水流导光实验模拟光导纤维的传输原理，运用了教师演示实验，学生自主探究与小组合作探究、理论探究，阅读教材和相关资料，学生小组展示等教学活动方式，以问题为主线，层层递进，通过多种方式光导纤维的应用，即在内窥镜、光纤通信、光纤照明等各个领域的实际应用。本节课大大提高了学生的主体地位，调动了学生的学习热情，达到很好的课堂教学效果。

【学情分析】

? 学生通过初中的学习对几何光学的内容已经有了初步的了解，本章教材的第二节《光的全反射》又学习了全反射现象，这些内容的学习，为学生进一步学习光导纤维以及应用奠定了知识和心理基础。

通过全反射现象的学习，学生了解了全反射的条件，可以定量给出临界角的公式关系，这就为学生探究光在光导纤维中发生全反射提供了切入点，同时为本节课提供了知识基础。

同时，高二年级的学生具有一定的概括和分析问题的能力，这为本节课的学习奠定了能力的基础。 而《光的全反射》一节中探究全反射现象实验基本方法为本节课的实验探究奠定经验基础。

综上所述，在前面学习的基础上，学生可以根据已有的对光的全反射的认知，进一步来探究光导纤维传输光、图像、声音等信息，能运用所学知识理解光导纤维的原理和在生产生活中的应用，进而了解光纤通信以及光缆、光线照明等应用前景。

【重点难点】

重点：光导纤维以及光纤通信的原理

难点：光纤通信的原理

【信息技术及学习资源的应用】

多媒体：ppt课件 视频