鲁科2003课标版《专题探究动量与原子的实验与调研》优质课教案设计

鲁科2003课标版《专题探究动量与原子的实验与调研》教案优质课下载

【学习过程】

一、认识模型特点及类型

1、特点：上下叠加的两个（或多个）物体在摩擦力的相互作用力作用下的运动。涉及摩擦力分析、相对运动、摩擦生热，多次互相作用等问题。

2、类型：分类：a、系统不受外力 b、系统受外力

二、探究解题方法（动力学+能量+动量+v－t图像等的综合运用）

例如：1、涉及时间 2、涉及速度

3、涉及实际位移 4、涉及相对位移

三、研究题型：模型一：系统无外力作用

例1：物块质量m=4Kg，以速度v0=2m/s水平滑到一静止的木块上，木块质量M＝16Kg，物块与木块间的摩擦因数μ＝0.2，不计其他摩擦（g=10m/s2),求要使物块不滑下木板至少多长？

题型反思：模型一解题的基本思路

反馈训练： 如图所示，质量为M =2kg的小车放在光滑水平面上，在小车右端放一质量为m=1kg 的物块。两者间的动摩擦因数为μ=0.1，使物块以v1=0.4m/s 的水平速度向左运动，同时使小车以v2=0.8m/s 的初速度水平向右运动， （取g= 10m/s2）求：（1）物块和小车相对静止时，物块和小车的速度大小和方向

（2）为使物块不从小车上滑下，小车的长度L至少多大？

研究题型：模型二：系统受外力作用

例题2：光滑水平面上静止放着长L=1.6m，质量为M=3kg的木板（厚度不计），一个质量为m=1kg的小物体放在木板的最右端，m和M之间的动摩擦因数μ=0.1，今对木板施加一水平向右的拉力F，（g取10m/s ）

(1)为使小物体不掉下去，F 不能超过多少？

(2)如果拉力F=10N 恒定不变，求小物体所能获得的最大动能？

(3)如果拉力F=10N，要使小物体从木板上掉下去， 拉力F 作用的时间至少为多少？

反馈训练：如图所示，物块A和长木板B的质量均为1kg，A与B之间、B与地面之间的动摩擦因数分别为0.5和0.2，开始时A静止在B的左端，B停在水平地面上。某时刻起给A施加一大小为10N，方向与水平成θ＝37°斜向上的拉力F,0.5s后撤去F，最终A恰好停在B的右端。(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10m/s2),求：(1)0.5s末物块A的速度；(2)木板B的长度。

课堂反思总结：“滑块—木板”模型滑块-木板模型解题方法及常用解题技巧

课后训练一：

如图所示，光滑的水平面上有二块相同的长木板A和B，长为=0.5m，在B的右端有一个可以看作质点的小铁块C，三者的质量都为m，C与A、B间的动摩擦因数都为μ。现在A以速度ν0=6m/s向右运动并与B相碰，撞击时间极短，碰后A、B粘在一起运动，而C可以在A、B上滑动，问：

（1）如果μ=0.5，则C会不会掉下地面？

（2）要使C最后停在长木板A上，则动摩擦因数μ必须满足什么条件？（g=10m/s2）

课后训练二：

(2017·山东潍坊中学一模)如图所示，滑块A、B静止于光滑水平桌面上，B的上表面水平且足够长，其左端放置一滑块C，B、C间的动摩擦因数为μ(数值较小)，A、B由不可伸长的轻绳连接，绳子处于松弛状．现在突然给C一个向右的速度v0，让C在B上滑动，当C的速度为 eq ﹨f(1,4) v0时，绳子刚好伸直，接着