《第1节原子核结构》优质课教案设计

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2、过程与方法

（1）通过观察，思考，讨论，初步了解科学探究的方法；m]

（2）通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。

3、情感、态度与价值观

（1）通过本节课的学习，让学生树立正确的，严谨的科学研究态度；培养学生树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

二、教学重、难点：

1、原子核的组成。

2、同位数的理解与核反应方程的书写。

三、教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。

四、教学过程：

引入：用打开原子核物理的大门：19世纪末，x射线、电子和放射性揭开了微观世界的序幕，被称为微观世界的三大发现.他们分别是由谁发现的？放射性的发现使人们认识到原子核是可以再分的，从而对原子核有了进一步认识。

1、质子的发现

1919年 卢瑟福用 a 粒子轰击氮核实验中，荧光屏出现了闪光，卢瑟福认为：

这是a粒子轰击氮核后从核中飞出的新粒子，他把这种粒子分别引进电场和磁场，测出其质量和电量，确定它就是氢原子核，又叫质子。后经布拉凯特等科学家做了大量的实验，由于从不同元素的原子核中都能打出质子来，因此质子应该是原子核的组成部分。

①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等， EMBED ﹨ MERGEFORMAT 。

那么原子核只由质子组成吗？

2、中子的发现

原子核带正电，质子正好也带正电，很快就有人猜想原子核是由质子组成的，但这种猜想不能解释当时已经发现的一些物理现象：

除氢元素外，所有元素的原子核的质量大体上是质子质量的整数倍，但原子核的电荷数仅仅是质量数的一半或更少。由此卢瑟福就预想到原子核内可能还存在着质量跟质子相近的不带电的中性粒子他将其称为中子.

1930年，科学家发现用从钋（Po）发出的 射线轰出铍（Be）会产生一种不受电场和磁场影响、穿透力很强的射线。

1932年居里夫妇发现用 射线 轰击石腊，能从石腊中打出质子。

1932年，查德威克发现a粒子轰击铍（Be）产生的射线进行研究发现这种射线是一种不带电质量接近质子的粒子流，这种粒子正是卢瑟福猜想的中子。

中子(nucleon)不带电， EMBED ﹨ MERGEFORMAT

②数 据显示：质子和中子的质 量十分接近，统称为核子，组成原子核。