沪科教2003课标版《2、怎样描述运动的快慢》集体备课教案设计

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理解匀速直线运动的概念。

理解平均速度的概念。

过程 与方法

体会比值法定义物理量的方法。

情感态度与价值观。

在学生自己探究学习物理的过程，逐步爱上物理学的严谨、奇妙。

通过“速度”与“现代社会”的阅读，培养自己热爱生活和保护环境的情操。

教学重点

速度的定义。

平均速度的理解。

教学难点

速度和平均速度的理解。

教学方法

多媒体展示。

讲练结合。

教学过程

复习提问

1、位移的定义？位移是由初位置指向末位置的有向线段

2、位移的物理意义？位移是描述物体位置变化的物理量

3、引入坐标系的意义？为定量描述物体位置及位置变化而引入的

引入新课：

师：两辆汽车都行驶2h，如何比较哪辆车更快？

生：相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车的位移

即S红色汽车>S绿色汽车

师：所以我们说红色汽车运动得比绿色汽车快