必修一《1、牛顿第一定律》公开课教案下载

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二、学情分析：

本节内容在初中阶段学生已经有了一定的认识，比如定律的内容、定性的实验推理过程，尤其是关于惯性的学习和用其对实际现象的分析等。但还只是停留在认识的层次上，如知道亚里士多德的观点是错的，通过实验得出了牛顿第一定律。在高中阶段学习中，除了要保持新鲜感，还需加大思维强度，注意知识的深化和科学研究方法、情感态度的教育，让学生对牛顿第一定律及惯性有更深的理解。应该在学生已有认识的基础上发现其理解上存在的问题、深入对本定律的理解，纠正一些片面、不恰当的认识，进一步深化和提高对相关问题的认识。这样才有利于激发他们进一步学习的兴趣，进而培养他们学习物理知识的兴趣。

如教学时，紧紧围绕牛顿第一定律的产生过程，深入挖掘物理思想和思维方法，挖掘物理学史中的相关素材，将牛顿第一定律产生过程的几个关键问题以原貌的形式展示给学生，让他们作为各个历史时期的“探究者”参与相关问题的讨论。

三、教学目标

根据以上分析，结合大纲和新课程要求，考虑到学生的认知水平和思维特点，制定本节课的教学目标如下：

（一）物理观念

体验牛顿第一定律得出的的历史进程，建构起物体不受力的理想化物理图景，能准确表述牛顿第一定律，并能对定律有较为深入地理解，理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。

（二）科学思维

让学生体会由易到难、理想化、静者恒静、动者恒动的学科思想、思维方法，形成结论，使课堂插上思想的翅膀

（三）科学探究

使学生亲历科学探究过程，提炼研究方法。

（四）科学态度与责任

1、让学生体会科学家自身的创造性思维品质和敢于置疑、坚持真理、不迷信权威的科学态度及献身精神。

2、使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法，经过由表及里，由片面到全面，由易到难的长时间的认识过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度、获得科学的方法。

3、通过学习，使学生了解到物理学中所体现出来的简洁之美。

四、教学重点、难点

重点：对牛顿第一定律的正确理解，感悟出由易到难、理想化、静者恒静、动者恒动的学科思想、思维方法、研究方法。

难点：力和运动的关系，质量是惯性大小的量度。

五、教学用具

多媒体、金州教育云平台，两个乒乓球（一个空，一个注满水）、气势导轨和两个滑块、卫生纸盒、卷筒卫生纸、两个纸杯、桔子。

六、教学过程

（一）引入新课

1、在铁架台上挂两个乒乓球，一个注了水，一个空的。让一个学生同时吹乒乓球，鼓励他将乒乓球吹的幅度越大越好。

让学生用手拈拈两球，告诉同学们，一个重些，一个轻些。

教师:为什么同样施加了力，但两个乒乓球的运动状态却不同呢？力和运动到底是什么关系呢？我们带着这个问题进入学习。