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2、理解英语中倍数的表达法
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂环节
自主学习方案
? 1.学生齐读前一课单词两遍,并记住拼写。
? 2.学习班长提问重点短语及句子。
? 3.学生积极配合完成前两项任务。
课堂导学方案
Step 1情景导入
(Show some pictures to the students. a giraffe, a lion, a tiger, a goldfish a panda, an elephant. eg. and ask some questions )
T: What’s the name of the animal in the picture?
S1: It’s a giraffe.
T:What’s the name of the animal in the picture?
S2: It’s an elephant.
T:What’s the name of the animal in the picture?
S3: It’s a tiger
T:What’s the name of the animal in the picture?
S4: It’s a panda.?? Eg
T:These animals, Which animal is the biggest one on land??
S5:It’s an elephant.
T:Which animal is a symbol of China?
S6: It’s a panda.
Can you say something about the two animals with Comparative Forms of Adjectives and Adverbs?
环节说明:由图片引导,用比较级对两者进行比较,引出1a的教学内容,过渡自然,易于理解及引起学生的学习兴趣。
活动2【讲授】
Step 2新课展示，完成教材1a—1d的任务 评论
1,认真阅读1a中所给的信息,然后用这些信息仿照给出的例句对大象和熊猫进行比较,教师举例,学生以小组为单位造句,并写在纸上。(教师巡视,指导,评价,组内展示,交流)展示小组活动。以小组为单位,展示比较的句子。
邀请几位学生说出自己所写的句子。