选修3-1《4.2测量电源的电动势和内阻》集体备课教案设计

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标

知识目标1、使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器，开阔思路，激发兴趣；

2、学会测量两个物理量的方法。

能力目标1、探索学生分组实验的课堂教学模式；

2、使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，培养学生的创造性思维和创新精神；

3、培养学生观察能力、思维能力和操作能力，提高学生对物理学习的动机和兴趣。

德育目标1、培养学生团结、协作精神；

2、培养学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神。

教学重点1、测定电源电动势和内阻的原理

2、如何引导学生选择合理的测定方案及各种方案实施中的可能遇到的问题的解决办法。

教学难点如何引导学生选择合理的测定方案及各种方案实施中的可能遇到的问题的解决办法。

教学方法分析、讨论启发式教学、分组实验探究法

教学用具投影仪、干电池、滑线变阻器、定值电阻、电阻箱、安培表、伏特表、导线、单刀单掷开关、单刀双掷开关等。

课时安排1课时教学设计本堂课教学内容是：利用学生所学的闭合电路欧姆定律，探索测电源的电动势和内阻的实验方法。

由于教材中对实验所需的器材、电路图、实验步骤，包括最后所需测定的物理量都由教材按一定的模式制定。对教师来说最为简单处理本堂课的教学内容，只要按照教材的内容给讲叙一遍，然后布置学生按要求做此实验，这样就能完成本堂课的教学任务，对教师来说是很省事。但是不利于对学生的创造性思维、分析问题和解决问题能力的培养，也不利于学生团结协作精神的培养。因此就想探索一下把基础教学和学生分组实验有机结合起来的课堂教学模式。

在教学设计上，主要突出以下两点：

（1）在帮助学生掌握实验原理的基础上，抓住测量两个物理量，必须设计出两个独立的实验状态，才能得到两个独立的物理方程。让学生分组讨论，自己设计测定方案、设计电路图、选择处理实验结果的方法，这样可以活跃学生的思维，使学生分析、综合、应用所学知识解决物理问题的能力都得到训练和发挥；

（2）在总结测定电源的电动势和内阻三种基本方法的基础上，设计了几组不满足要求的实验器材，让学生选择合适的仪器、设计实验方案及处理实验结果的方法，培养了学生的创造性思维和创新精神。

由于整个教学过程学生都积极参与，使本堂课体现了以教师为主导，学生为主体的新的教学思想。教

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教 学 过 程教师活动学生活动设计意图课题引入：

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