粤教2003课标版《第04节平抛物体的运动》新课标优质课教案设计

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这堂课的设计注重培养学生的观察猜想、计算验证、总结归纳、科学探究等维度，实施物理学科的核心素养。培养学生学习兴趣，使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”。 充分落实了高中物理学的核心素养培养的课程标准。

实验教学目标：

（一）知识与技能

1.知道平抛运动的条件及相应的控制方法。

2.知道用实验获得平抛运动轨迹的方法。

3.知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法。

4.知道测量初速度时需要测量的物理量。

5.会推导平抛运动的初速度表达式，会计算平抛运动的初速度。

（二）过程与方法

1.通过实验设计描绘平抛运动的轨迹及测量初速度的实验，培养学生的实验设计能力及计算能力。

2.通过对平抛运动轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力。

3.通过分组讨论培养学生的协作学习与总结归纳能力。

（三）情感、态度与价值观

通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情；体验到探索自然规律的艰辛和喜悦；培养学生主动与他人合作的精神。

教学方法：

（一）启发式教学法（设置层层疑问，教师主导，学生主体）

（二）实验探究教学法（主动探究，培养合作学习）

五、实验器材：

平抛运动水流演示仪：具有拍照传输功能的手机，可拾取轨迹上各点坐标的电脑软件，Excel表格

六、实验创新要点：

传统的水流平抛演示仪非常直观地展现了平抛运动的运动轨迹，随着时代的进步，科技的发展，现代教学方法也与传统教学方法发生了极大的变化。在传统的水流演示仪的基础上，采用与一体机建立连接的手机拍照获得平抛运动轨迹，直接导入一体机展示给学生。

利用软件（基于二维有限元原理，划分二维面为若干单位元），精确显示平抛曲线中各点坐标。

将各点坐标导入Excel表格，利用该软件的拟合功能，直接得到抛物线方程；利用该软件的编程计算功能，直接计算出各点水平速度大小，观察得到水平速度恒定。

七、教学过程：

利用多媒体功能解决学生器材和设计上的难点，顺利设计出实验方案。其中实验装置如下图所示（如图1）：