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3.理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，记住它的数值和单位，会用这个常数进行有关的计算和估算.

（二）技能目标：

能够了解研究微观世界的方法及物理模型在物理学研究中的意义，并能用来解决相关问题.

二、教学重点：

1.物体是由大量分子组成的；

2.分子大小的数量级.

三、教学难点：

用阿伏加德罗常数进行有关计算或估算的方法

四、教学方法：

归纳法、讲授法、练习法、实验法、启发法教学过程：

五、教学过程：

一、引入

从今天开始我们将学习热学，热学知识主要分为两部分：第一部分是从微观角度研究热学问题，即从分子动理论的观点认识热现象；第二部分是从宏观角度研究热学问题，即从能量的观点认识热现象。这一章先学第一部分，即从分子动理论的观点来认识热现象。

二、分子的大小

【问】你们认为分子很小，小到什么程度？

１厘米3的水，分子数为3.35×1022个，若均匀分布地球表面，则5亿个/米2；若像拉面一样拉成一列，长度是地球太阳间的90倍。

若我们吸满一个口腔的空气，以1亿个/秒的速度吸入气体分子，达到1大气压需要2200个世纪。

【演示】幻灯片：叶子在放大不同倍数情况下的图片、扫描隧道显微镜拍摄的石墨表面原子结构照片

组成物质的分子是很小的，不但用肉眼不能直接看到它们，就是用光学显微镜也看不到它们，只有利用能放大几亿倍的扫描隧道显微镜，才能观察到物质表面的分子。（投影叶子在放大不同倍数情况下的图片）

(a) 一片叶子? ?? (b) 放大 6 倍 (c) 放大 700 倍

(d) 放大4000倍?? (e) 放大20000倍 ?（f） 放大50000000倍

下图所示是一张在扫描隧道显微镜下看到的硅片表面原子的图像。

分子如此微小，不但用肉眼无法直接看到它们，就是用高倍的光学显微镜也看不到。直到1982年，人们用放大几亿倍的扫描隧道显微镜，才观察到物质表面原子的排列，使人类第一次能够实际看到单个原子。

物理学中还有其他不同方法来测量分子的大小，用不同方法测量出分子的大小并不完全相同，但是数量级是相同的。测量结果表明，如水分子直径是4×10-10m，氢分子直径是2.3×10-10m。

三、阿伏加德罗常数