选修3－3《第05节物体的内能》优质课教案下载

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（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与温度和体积有关，能区别物体的内能和机械能。

（4）知道理想气体微观模型，知道理想气体的内能只跟温度有关，跟体积无关。

2．在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能的物理概念，又要让学生初步知道以下物理规律：温度与分子平均动能关系，分子势能与分子间距离关系。因此，教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。

3．渗透物理学方法的教育：在分子平均动能与温度关系的讲授中，渗透统计的方法。在分子间势能与分子间距离的关系上渗透归纳分析方法。

【重点难点】

1．教学重点是使学生掌握三个概念（分子平均动能、分子势能、物体内能），掌握两个物理规律（温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系）。

2．分子势能随分子间距离变化的势能曲线关系。

【教学过程设计】

教师活动

学生活动

设计意图

（一）引入新课

我们知道宏观物体运动时具有动能，宏观物体之间存在着与距离有关的引力和斥力时，它们组成的系统具有势能（例举重力势能）。分子尽管很小，但也有质量，分子永不停息做无规则运动，并且分子之间存在着与距离有关的相互作用的引力和斥力，那么我们有理由相信分子具有动能和势能，那么分子动能和分子势能与大量的无规律运动有什么关系呢？这是今天学习的问题。

新课教学

一、分子的动能

师：阅读课文找出分子动能、分子平均动能的概念，分析影响分子平均动能的因素是什么？

师：从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动的平均动能的标志。“标志”的含义是指物体温度升高或降低，表示了物体内部大量分子热运动的平均动能增大或减小。温度不变，就表示了分子热运动的平均动能不变。

思考：

1．温度为0 ℃时，物体内分子动能是否为零？

2．温度升高时，物体内每个分子的动能都增大吗？

3．在同一温度下，不同物质的分子运动的平均速率大小一样吗？

师：温度不是直接等于分子的平均动能；温度只与物体内大量分子热运动的统计意义上的平均动能相对应，对于个别分子或几十个、几百个分子热运动的动能大小与温度是没有关系的；温度这个物理量在宏观上的意义是表示物体冷热程度，微观意义是大量分子热运动平均动能大小的标志。

练一练：(多选)下列说法正确的是 A．在10 ℃时，一个氧气分子的分子动

能为Ek，当温度升高到20 ℃，这个分子的分子动能为E′k，则E′k

B．在10 ℃时，每一个氧气的分子的温度都是10 ℃