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选修3－5《第01节光电效应》新课标教案优质课下载
2、了解光的量子性，会用光子说解释光电效应现象。
（二）能力目标：
1、培养学生观察能力、分析能力，对实验事实加以解释的能力。
（三）情感目标：
1、引导学生探索知识之间的联系，渗透了“当理论与新的实验事实不相符时，要根据事实建立新的理论”——即实践是检验真理的唯一标准的科学思想。
二、教学用具：
光电效应演示器、灵敏检流计、电脑投影、微课视频。
三、教学重点和难点：
从实验现象总结出光电效应的规律，经典理论在解释光电效应遇到的困难。
四、教法与学法：
发挥教师的主导作用，以演示实验为基础，逐步引导学生通过对演示现象的观察，得出光电效应的规律。通过对经典波动理论无法解释光电效应的分析，培养学生运用已知知识分析新的事验事实的能力，让学生进一步体会到实践是检验真理的唯一标准。
五、教学过程：
（一）课题引入
展示初中课本的内容，让学生回忆初中知识：光是电磁波、电磁波的分类、波长与频率的关系。讲述光的研究历史，自从麦克斯韦提出光的电磁说，赫兹又用实验证实了麦克斯韦的理论后，光的波动理论发展到了完善的地步。可是，光电效应的发现又给光的波动理论带来了前所未有的困难。今天我们就来通过实验研究光电效应的规律，并且通过分析光电效应的规律弄清为什么波动理论无法解释光电效应现象。
（二）新课进行。
1、介绍实验装置——演示实验——观察分析实验现象
这一阶段介绍什么是光电效应。从演示入手，引导学生观察并分析实验现象，为下面的研究光电效应规律作准备。
介绍一下光电效应实验装置。（分别介绍锌板、铜网、高压电源、检流装置，一边介绍，一边投影出整个装置的示意图。）
微课实验视频介绍该装置的实验过程以及模拟光电效应的动画——将具体的较复杂的实验装置变为简明的板画，突出了原理，有助于后面对实验事实的进一步分析。
问题1：与光的颜色即与光的频率有关吗?
（介绍紫外线灯和白炽灯的光频率高低。实验用紫外照射锌板，检流计指针偏转；用白炽灯照射锌板，检流计指针不偏转。）
问题2：与光的强度和时间有关吗?
（看到检流计指针发生了偏转大小，说明电路中出现了电流大小。）
问题3：与被照射的材料有关吗?
（教师用铜板代替锌板，则指针不会发生偏转，可见光电效应还与材料有关。）