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We should say, Good morning ,teachers.
should do相当于be supposed to do[设计理念] 教师亲切的问候可以沟通师生情感，激发学生的学习兴趣，使学生很快就融入课堂教学中
用should do 导出本单元的重点短语，过渡的比较有条理性。引出本节课的教学重点
step 2:
1 大屏幕展示国家，师生对话。
T: Do you know these countries?
S:
2用多媒体播放中国初次见面的礼仪引入，通过图片让学生充分练习中国的社交礼仪，学习新单词：bow , kiss, shake hands ,greet（Ask students ）
What do people often do in china when they meet for the first time ?
[设计理念]show a picture of the globe to the students.
认识这些国家从而为引出不同国家初次见面习惯，为新的句型的使用做好铺垫。
由这一句有归纳性的句子里引出中国人首次见面的问候习惯。这样通过设置丰富的情景，激发学生的好奇心和求知欲，把学生的注意吸引到学习活动中。让他们深入到学习其他国家首次见面问候该怎样。
Step 3 work on
1.1a 呈现图片，让学生根据图画内容，说出图片中的握手，亲吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后根据要求把书本给出的国家和习俗连接起来，老师不给答案。
2．Listening 1b
Listen to the recording and check your answer to activities in 1a.Step 4.Pairwork:Step5：listening
根据这个话题，对本节课的重点句型进行加深巩固。培养不同层次学生的合作交流意识，达到共同进步的目的。Step6：groupwork练习巩固，形成技能
Give ss some situations,ask them to show their different ideas.
1
1)what are you supposed to do when someone asks you the way? 2)What are you supposed to do when you find rubbish everywhere?
3)What are you supposed to do when you see a thief stealing someone’s wallet ?
Step7：practice
将本节课所学内容做以简要测评，抢答来调动学生的积极性，让他们充分参与进去。把本节课的知识学到位。 Step8:课堂小结，畅谈收获
Grammar
be supposed to 的 用法
be supposed to do 相当于should do sth 或者是be expected to do sth 人称，时态和句式体现在be 的变化上，to为不定式符号后接动词原形
句式：
1）肯定句：be supposed to do sth
2) 否定句：be not supposed to do sth
相当于should’t do sth.意为“不应当做某事”