《6用牛顿运动定律解决问题（一）》集体备课教案设计

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二、重点、难点分析

重点是对超重、失重和完全失重的理解及其超重、失重和完全失重的判断方法。难点是熟练应用牛顿第二定律分析解决超重和失重问题。

三、教具

体重计、超重和失重演示装置、弹簧秤、重物、下面扎孔的矿泉水瓶、有关神州七号宇宙飞船的录像资料、投影仪。

四、主要教学过程

(一)新课导入

演示用塑料瓶带着气球运动，观看气球的变化。怎么解释以上两种现象呢？这就是我们今天要研究的问题---超重和失重。-

(二)教学过程设计

（体重计）

提问：看到了什么现象？体重计的示数增大，人对体重计的压力增大。

思考：用体重计测物体的重力时应使物体处于什么状态？

物体处于 状态

体重计的示数是哪个力的？是 力的示数

根据平衡条件和牛顿第三定律知道：

体重计的示数等于物体 的大小。

用体重计测物体的重力时，突然向上站起、向下蹲，弹簧秤的示如何变化？

五、视重与实重

1、实重：即物体的实际 的大小

视重：眼睛看到的各种秤的读数，即视重是指支持物对物体的 力（或悬挂物对物体 力），是测量出来重力的大小。

六、超重与失重

1、超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 于物体所受到的重力的情况称为超重

现象。

2、失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 于物体所受到的重力的情况称为失重

现象。