必修2《1.行星的运动》优质课教案下载

必修2《1.行星的运动》最新教案优质课下载

3．知道所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，且这个比值与行星的质量无关，但与太阳的质量有关．

4．理解人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，真理是来之不易的．

过程与方法

通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解．

情感、态度与价值观

1．澄清对天体运动裨秘、模糊的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法．

2．感悟科学是人类进步不竭的动力．

教学重点

理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习．

教学难点

对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天体运动神秘、模糊的认识．

教学过程

[新课导入]

【多媒体演示】天体运动的图片浏览。

教师：在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断探索的领域。关于天体的运动，历史上有过不同的看法.

故事导入

1.《天问》是战国时期楚国伟大诗人屈原的佳作,屈原对茫茫宇宙提出了一系列问题：

天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?

出自汤谷，次于蒙汜。自明及晦，所行几里?

——屈原《天问》

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

——苏轼《水调歌头·明月几时有》

问题导入

天体的运行到底有没有规律可循？哪里才是宇宙的中心？这样问题人类很早就开始思考了。