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《一、电磁波的发现》新课标教案优质课下载
学生课前准备：课前预习了解
教学课题
高中2003人教版选修1-1第四章第一节电磁波的发现
教材分析
本节课在本章的意义和学情
第四章第一节电磁波的发现，主要阐述了电磁波发现的历史，被发现过程的原理，复习了法拉第电磁感应定律以及楞次定律，对电磁波是怎样形成的有初步的认识，知道电磁波也是一种物质形式，本节课为第四章继续认识电磁波奠定了一个理论基础，通过学习可以知道电磁波不是凭空产生的，科学家的努力发现了这一看不见摸不到抽象的概念，现代科学也将电磁波应用于生活中，为我们的生活带来便捷。
学生已经有法拉第电磁感应定律和楞次定律作为基础，可以温故知新，通过对已有知识的回顾可以一同随麦克斯韦总结规律。
教学目标
通过回顾法拉第电磁感应定律可以体会分析感应电动势的大小变化，可以总结出变化的磁场产生电场
在学有余力的基础上回顾楞次定律，可以分析变化的磁场产生怎样的电流
通过对教材的阅读可以总结出电磁波的特点，了解电磁波发现的历史
教学重点和难点
变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场
4、教学方法
通过PPT帮助学生把抽象的概念形象化，通过回顾旧知识可以启发新的思考
教学过程
【导入新课】
PPT上展示收音机和手机，通过老师熟悉的调频FM98兆赫校园之声引发学生的思考，平时用的手机接受信息，都是通过电磁波。
【新课教学】
教师问：如果给同学们导线若干，电建一个，小灯泡一个，电池若干，你是否可以使灯泡发光？
让学生画出电路图（一般的学生都可以完成）
教师指着PPT上的电路原理图：指出闭合回路，线圈绕制的铁芯，交变电流，给出这样的装置是否可以让小灯泡发光？教师不回答让学生思考
教师播放实验视频，让学生看到实验现象-----小灯泡发光
教师问：小灯泡发光的必备条件是什么？
学生答：闭合回路和电源