人教2003课标版《二、原子与原子核的结构》集体备课教案设计

人教2003课标版《二、原子与原子核的结构》集体备课教案优质课下载

　　（一）知识与技能

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了解人们对原子与原子核的结构研究的历史过程，学习相应的物理学史；

卢瑟福a粒子散射实验，核式结构模型的建立，了解从分析实验结果到提出原子的核式结构学说的过程；

知道质子和中子的发现过程及原子核的组成；了解原子物理的研究方法是在实验的基础上进行科学分析；

了解原子核的表示方法，了解同位素；了解爱因斯坦质能方程的含义，感受它的科学之美。

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　　（二）过程与方法

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　　通过对原子结构的认识过程的学习，体会原子物理学发展的历程，通过对前人科学研究的回顾和演绎，建立正确的科学观和世界观，并理解人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的科学探究永无止境。

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　　（三）情感态度与价值观

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通过阅读史料，感受前辈科学家为探究真理而毕生奋斗的科学精神。

三、教学重点、 难点

教学重点：原子物理学发展史及对应的理论成就；

教学难点：贯穿核物理学发展的物理学史的人文体会。

教学过程设计

导入

【通过对宇宙中万事万物哲理的分析，引出了原子的概念，物理中蕴含着人文，蕴含着情怀，让学生能够感受到这种情怀】

一沙一世界，一叶一菩提，我们的宇宙看似浩瀚无边，但在更高级的生命看来有可能仅仅只是一颗“沙粒”，或者说一个微粒。

地球在宇宙中是孤单的吗？这是人类对宇宙提出的最大疑问。为了找寻答案我们曾仰望星空，但还有一个更大的疑问，那就是宇宙最初是如何形成的。这个问题的答案无法在太空中找到，而是蕴藏在构成万物的最微小物质中。宇宙的硕大让人难以想象，但浩瀚宇宙中的巨大物体却都是由最微小的物质构成。

那就是原子。原子到底有多小呢？如果用一个原子和一个橙子比较大小，就相当于在用橙子和地球比较大小。想了解极大的物体必须从极小的物体着眼，因为每一个原子都蕴藏着解开宇宙最大谜题的关键。知道有一个成语是一叶知秋，从一片树就知道秋天到来了。比如通过个别的细节就可以看到整个形势的发展情况，有以小见大的意思。科学家们通过研究非常微小的原子，来解开诅咒的秘密，就有一叶知秋。

古希腊人首先提出理论，认为万物都是由一个个无法再切分的微小，但没构成。他们把这个微小单位命名为阿托莫斯，也就是我们今天所说的原子。

英国物理学家汤姆生（1856-1940），于1897年通过实验证明了电子的存在，并于1904年提出原子结构模型：葡萄干蛋糕模型。