选修1-2《四、裂变和聚变》集体备课教案设计

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4.重核的裂变和轻核的聚变的反应方程式

5.关注受控聚变反应研究的进展。

教学重难点: 重核的裂变和轻核的聚变

教学难点: 链式反应的条件，核反应堆

学生分析

对于课本，在上一节，同学们已经知道了，每种核子的比结合能是不相同的。爱因斯坦的质能方程的提出，定量的解决了质量和能量的关系。中等大小的核比结合能最大，较大的核裂变为中等大小的核，以及较小的核合并为中等大小的核，都会发生质量亏损，释放能量。

从生活中，学生们知道中国自己研究出原子弹和氢弹，美国在日本侵华期间对日本本土投放了原子弹，我国的“两弹元勋”核武器专家邓稼先的杰出贡献，广州大亚湾核电站的建成和投入等等，提前做好了铺垫，为后面的学习打好了基础。

教学内容分析

地球上的传统资源能够利用的时间有限，对待新能源的开发和利用迫不及待。核能效率高，是一大重要的新能源。核能主要有裂变释放能量和聚变释放能量。这一节只讨论两种能量的产生方式及其应用。教材按照重核裂变，链式反应，核反应堆（可控链式反应），核电站这条主线展开裂变释放能量。聚变是另外一种重要的核能，人类对聚变的研究没有裂变深，目前，仅仅在核武器中有一定的应用，为人类服务为时尚远。

教学媒体与资源的选择和应用

课本上阅读材料，相关图片，短视频，和多媒体课件

教学实施过程

引入：

【播放视频】1945年日本广岛被投放原子弹的场景，以及爆炸之后的城市面貌。

问题一 教师问：同学们有什么感受？

学生回答：很震撼！原子弹的威力如此巨大，运用的好为人类服务。运用的不好，将会是人类的灾难。

【教师讲述】 整个人类的发展史，可以说也是人类对能源的探索历史。

问题二 教师问：同学们能不能结合你自己的经验谈一谈人类先后使用过那些能源？

学生回答：在远古时代，人类主要把树木当做能源，随着生产力的进步，接着把煤炭当做能源，到了现代，还可以把水能，风能，太阳能，以及核能当做能源

【教师讲述】 非常好，能源的方式多种多样，煤炭石油总有用尽的一天，那时候我们可以用什么呢？刚才这位同学提到有太阳能。

问题三 教师问：有没有同学可以谈一谈对太阳能的感受

学生回答：太阳一直存在，太阳从古到今一直在给地球提供热能，没有太阳，就不可能有地球，树木和人类。太阳每时每刻都在释放能量。

【教师讲述】 是的，太阳的能量是时时刻刻都在提供的，取之不尽，用之不竭。我们大量使用的太阳能能热水器就是一个很好的例子。既清洁又方便。科学家们还开发出太阳能灯和太阳能发电，以及太阳能汽车。那么太阳的能量怎么形成的呢，为什么从古到今它一直在释放能量呢？通过今天的学习我们就会破解这个秘密。

刚才同学们还提到核能。它就是我们刚才视频上的内容。它的能量也很巨大，把核能应用到我们的生活里面，给我们提供能源，也是一条解决人来能源问题的重要途径。怎么样才能获得核能呢？我们首先来复习一下上节课的内容。

复习 1.原子核是核子凭借核力结合在一起构成的，要使它们分开，同样需要能量，这就是原子核的结合能.