选修2-1《第2节无线电波的发射、接收和传播》精品优质课教案设计

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教材：本节内容的学习体现了物理学科知识来源于生活又服务于生活的学科本质。虽然教材和考纲对本节知识的要求不高，但对激发学生学习兴趣，探求物理学科本质是个很好的题材。

学生：已经对电、磁、光现象都有所了解，对生活中的这些现象的应用及各种电器的使用都熟知，但没有深入了解过电磁波是如何发射和接收的。对抽象的概念的理解是本节课的重点和难点所在。三、核心素养

通过《电磁波的发射和接收》的学习过程，培养学生空间想象能力、对抽象概念的理解能力和科学研究的方法论思想。能够通过对电磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单分析，领会物理在生活中的应用。 四、教学目标(含重、难点)

①了解有效地发射电磁波的两个条件；

②了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用；

③了解无线电波的波长范围。

教学重点：

①电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式；

②无线电波传播、接收原理。

教学难点：

①无线电波调制的含义及调幅和调频的区别 ；

②“电谐振”概念。五、教学过程与教学资源设计环节与教学内容学生活动设计目的课前：登陆优教平台，发送预习任务。查看优教平台上学生反馈的预习情况。

创设情境：

1．音乐引课：<<从前慢>>

2．古代人们有那些传递信息的方式？（烽火台，鸽子，驿站，邮差等）

现在我们有那些传递信息的方式？（广播，电视，电话，手机，互联网等）按时完成预习任务

观看

讨论

思考发现薄弱点，针对性教学

热点问题

提升兴趣引入新课：

现在的传递方式有线和无线之分，无线主要依靠电磁波，在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。以无线电波为例，研究电磁波是如何发射和接收的？

新课内容：

我们已经学习了电磁振荡的知识，知道在LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部，电场能和磁场能主要在不同元件之间相互转化，辐射出去的电磁能或者电磁波很少。

问1：如何才能有效地辐射电磁波，即有效地辐射电磁波的条件是什么呢？