《第1节眼睛》集体备课教案设计

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3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

二、过程与方法

1.通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。

2.通过动手实验，了解近视眼以及远视眼的成因和矫正原理，培养学生的观察能力、动手能力以及用物理知识解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过学习，学生能自觉保护视力，注意用眼卫生，培养眼保健意识。

2.培养学生将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识。

【教学重点】眼睛的构造及视力矫正。

【教学难点】1.近视眼及其矫正 2.远视眼及其矫正

【教学用具】投影仪、 课件 。

【教学设计】

一.引入新课：

??滚动放映一组与眼睛有关的一组图片,最后画面定格在一幅带眼镜的画面上:让学生 在欣赏画面的同时,认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇妙的器官,它就好像是我们的心灵的窗户，它帮助我们认识身外的世界,判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题，特别提出，近视已是我们同学中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关眼睛的哪些问题呢？

那现在就来学习我们的新课：眼睛和眼镜。

二：进行新课：

1.眼睛的构造及成像原理：放幻灯片,课本图6-23,眼球的结构,让不同的学生通过幻灯片描叙,然后其他同学补充:

（1）眼球由　　角膜　、　　瞳孔　　、　晶状体　　　、　　睫状体　　、　　玻 璃体　　、　　视网膜　　、　　视神经　　等组成,晶状体和角膜的共同作用相当于一个　　 凸透镜 　 。

（2）眼睛好像一架神奇的照相机，角膜﹑晶状体和玻璃体

（3）眼睛的睫状体能调节　晶状体的形状　　,当睫状体放松时,晶状体比较　 薄　　　,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变　　厚　　,对光的偏折能力　　变大　　,近处物体射来的光会聚在视网膜上,就可以看清近处的物体。?

（4）眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量,瞳孔相当于照相机的光圈。

（5）视网膜的作用是　 接收光产生信号 .?

2.眼睛的成像原理：我们的眼睛就是这样:光线由我们所观看的物体发出,经过瞳孔(相当于照相机的光圈)再由角膜及晶状体 (功能相当于照相机的镜头)会聚在视网膜上(相当于照相机的底片)。

3.正常眼睛是如何看清远近不同的物体的?

（1）当睫状体　放松　　时,晶状体比较　　薄　　,远处物体射来的光刚好会聚在　 视网膜　　　上,可以看清　远处　　　的物体;当睫状体　　收缩 　　时,晶状体变　　 厚　　,对光的偏折能力变　　大　　,近处物体射来的光会聚在视网膜上,就可看清　近处　　　的物体。?

（2）依靠眼睛调节所能看清的　最远　　　和　最近　　　的两个极限点分别叫做眼睛的　　远点　　和　　近点　　.正常眼睛的远点在　　无限远　　,近点在大约　　10 cm　　处.正常情况下,眼睛观察近处物体　　最清晰　　而又　　不疲劳　　的距离大约是25 cm,这个距离叫做　　 明视距离 。?