选修3-1《2电动势》新课标优质课教案设计

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4. 挖掘本节内容中蕴涵的中华传统文化知识，尝试运用国学思想诠释人生意义。

（情感态度与价值观）

学习重点：电动势的概念的建立和运用。

学习难点：对电源内非静电力做功引起的能量转化的理解。

学习过程

学习内容备注 温故知新：

已知A、B两平行金属板带有等量异种电荷，如图所示。请完成下列问题：

画出A、B板间的电场线？

画出电场中正、负电荷所受的静电力（电场力）方向？

若把正、负电荷向B板方向沿直线移动一段距离，判断其电场力做功的正负？

以上移动过程中，判断各电荷的电势能的变化情况(增加或减少)？自主学习1：电源内有个“搬运工”

请同学们快速阅读课本P43页第1～4自然段，然后请你合上书本，结合下图完成下面问题（个别不理解之处，可以小组合作完成），时间6分钟。

1、参照上图，在电源外电路，正电荷由电源正极运动到电源负极的过程中，静电力是____（“促使”或“阻碍”）它运动；静电力对正电荷做___（“正”或“负”）功。

2、在电源内电路，正电荷由电源负极运动到电源正极的过程中，静电力是_____（“促使”或“阻碍”）它运动；静电力对正电荷做_____（“正”或“负”）功。

3、因此在电源内要使正电荷向正极移动，就一定要有一个“_________”作用才行。

4、“非静电力”真的是一个“力”吗？

小结：从能量转化的角度来看，电源是___________________________的装置。自主学习2：衡量“非静电力”做功本领大小的物理量——电动势

请同学们先观看小火车回旋演示，然后阅读读本P43页第5段和P44页第1段。小组讨论交流，快速完成下面问题。时间6分钟。

1、如上图，为小火车模型和闭合电路模型，在小火车模型中，由高处静止释放小火车，小火车在重力作用下由高处向低处运动，但不能自动回到高处；而必须使用电动机给火车提供一个向上的“升力”，使其由低处到达高处。从而形成循环运动。结合这种思想与右图电流循环类比，完成下面表格。

小火车模型

类比

闭合电路模型

火 车

类比

回旋轨道