人教2003课标版《7闭合电路的欧姆定律》集体备课教案设计

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4、熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。

5、知道闭合电路中能量的转化。

（二）过程与方法

通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观

通过本节课教学，加强对学生科学素质的培养，通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。教学重点和难点　重点：

1、推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论。

2、路端电压与负载的关系

难点：

路端电压与负载的关系教学流程示意　教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图　（一）引入新课

教师：前边我们知道电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。导体中产

生电流的条件是导体两端存在电势差,只有用导线将电源、用电器连成闭合电路，电路中才会有持续的电流.对于纯电阻电路中某一部分导体中的电流和那些因素有关呢?(部分电路的欧姆定律)那么闭合电路中的电流大小又与哪些因素有关？电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢？这就是我们今天研究的问题.

（二）进行新课

1、闭合电路欧姆定律

教师：（投影）教材图2.7-1（如图所示）

教师：闭合电路是由哪几部分组成的？

全体学生回答。

教师：在外电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？

学生讨论(1分钟)，学生代表回答。

教师：在内电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？

学生讨论（2分钟），学生代表回答。

教师：这个同学说得确切吗？

教师：（投影）教材图2.7-2（如图所示）内、外电路的电势变化。

教师对学生的回答作补充，并引出电路中的能量。

教师：引导学生推导闭合电路的欧姆定律。可按以下思路进行：