人教2003课标版《2磁感应强度》集体备课教案设计

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二 三维教学目标

（一）知识与技能

1、理解磁感应强度B的定义及单位。

2、知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小。

3、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布情况。

4、知道什么是安培力，知道电流方向与磁场方向平行时，电流受的安培力为零；电流方向与磁场方向垂直时，电流受的安培力最大。

5、会用左手定则熟练地判定安培力的方向。

（二） 过程与方法

1、通过演示磁场对电流作用的实验，培养学生总结归纳物理规律的能力。

2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的关系，培养学生空间想象能力。

（三）情感、态度和价值观

通过本节的学习，使学生了解科学的发现不仅需要勤奋的工作，还需要严谨细致的科学态度。

三 教法分析

由于前面已经学习过电场的有关知识，讲解时可以将磁场和电场进行类比，以加深学生对磁场的有关知识的理解。例如：电场和磁场相互对比，电场线与磁感线相互对比，磁感应强度与电场强度进行对比等等。

本节采用问题探究教学法，引导学生探究决定安培力大小的因素，通过启发讲解，帮助学生归纳总结公式F=BIL及B的定义式。结合练习法使学生掌握左手定则的使用。学生认真观察实验，在教师启发指导下总结规律，掌握左手定则的应用。

四 重点、难点及解决办法

1、重点

（1）理解磁场对电流的作用力大小的决定因素，掌握电流与磁场垂直时，安培力大小为：F=BIL。

（2）掌握左手定则。

2、难点

对左手定则的理解。

3、解决办法

以演示实验为突破口，直观地引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素；反复地借助实验，来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景，并且可和墙角类比，提高空间想象能力。

五 教具

磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、滑动变阻器、电键。