人教2003课标版《6互感和自感》公开课教案下载

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(3)能说出自感电动势的公式、影响因素

(4)会运用互感和自感的原理解决问题

2.过程和方法:

(1)通过对实验的观察讨论,解释实验中发生的物理过程,具备观察、分析和推理的能力。

(2)通过分析电路结构和实验探究,体会“比较研究”这一物理学常用的重要方法。

3.情感态度和价值观

(1)认识互感和自感时电磁感应现象的两种现象,体验特殊现象的普遍性。

(2)领悟科学家对科学执着和对名利的淡薄的科学献身精神。

二．学情分析

?本节教学内容包括互感现象、自感现象和磁场的能量三个部分,是在学生学习了产生感应电流的条件、楞次定律和法拉第电磁感应定律后教学的,是电磁感应现象具体运用的两个实例。因此,对互感和自感现象的研究,既是对电磁感应规律的巩固和深化,也为以后学习交流电、电磁波奠定了知识基础。同时,互感、自感现象知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系。因此,学习这部分知识有着重要的现实意义。

学生已经学习了分析电路结构,知道了判断产生产生电磁感应的条件、判断感应电流的方向,以及感应电动势大小的计算等电磁感应的规律,已经学会对互感现象的分析,但头脑中没有互感这个概念。也没有意识到当线圈通过变化的电流时,线圈本身也会产生电磁感应现象。学习中对自感现象的解释以及分析相关的自感现象的特点是学生遇到的最大挑战。

三．重点难点

教学重点:直流电路中的通断电自感现象

教学难点:在直流电路中对通电自感和断电自感的掌握和应用。

四．教学过程

（一）【导入】 1.互感现象：回忆前面已经学习过的电磁感应的产生条件，方向和大小知识。开门见山，与学生一起研究电磁感应的两个具体应用：互感和自感

2.演示小实验：（1）变化的电流使另一个线圈回路中的小灯泡发光

（2）将一个线圈和手机相连,另一个线圈和音箱相连,音响能够通过互感的远离发出声音

由此介绍互感的定义。

明确互感可以传递能量，可以传递信息。

3.介绍互感的应用： 变压器 磁性天线

介绍互感的防止：

(二).自感现象：

1.提出问题: 让学生猜想：当一个线圈上的电流发生变化时，在自身上是否也会产生感应电动势呢？

探究出结论：（1）自感定义