《6互感和自感》精品优质课教案设计

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【三维目标】

一、知识与技能

　　1．了解互感现象和自感现象，以及对它们的利用和防止。

　　2．能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电自感现象的成因，并能利用自感知识解释自感现象。

　　3．了解自感电动势的计算式 ，知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。

　　4．初步了解磁场具有能量。

二、过程与方法

　　1．通过理论探究和实验验证了解互感现象。

　　2．引导学生自己动手，通过通电自感和断电自感两个实验的探究活动让学生感知自感产生的现象。

　　3．能利用自感知识解释自感现象。

三、情感、态度与价值观

　　1．通过探究活动，培养学生的观察能力和分析推理能力。激发学生对科学的求知欲、培养学生探索与创新意识。

　　2．理解互感和自感是电磁感应现象的特例，让学生感悟特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。

【教学重点】

自感电动势的作用。

【教学难点】

断电自感过程对小灯泡闪亮一下的原因解释。

【教学过程】

一、导入新课

　　情境：教师向学生展示一节干电池。

　　提问：（1）干电池的电动势多大？用手接在干电池两极，人有何感觉？?

　　（2）把干电池两极接在这个东西的（教师展示小型变压器）两个输入端后，再用双手分别捏住输出端，将会有什么感觉呢？?

　　学生体验：请两位同学上台体验。（电麻的感觉。）

　　理论探究：教师展示电路后，学生讨论交流后解释原因。

引入课题：本节课我们学习互感、自感方面的知识。