选修3-2《6互感和自感》优质课教案下载

选修3-2《6互感和自感》最新教案优质课下载

本节内容是电磁感应现象在技术中的应用，也是学生在认知上对电磁感应现象的进一步巩固和深化。教材对互感部分内容的编写比较简单，让学生知道互感现象是常见的电磁感应现象，是后面变压器学习的基础。课堂应把重心放在对自感的教学上。但是教材对自感的编写顺序是：提出自感的概念→演示实验（通电自感）→理论分析）→理论分析→……按这样的顺序开展教学虽然条理性比较强，但不能有效地激发学生探索规律的积极性，没有真正发挥教学对学生思维创新能力的培养功能。因此，调整后的顺序为引导学生设计（通电自感）电路→演示实验（通电自感）→理论分析→引导在通电自感上修改过渡到断电自感电路→学生分组探究实验（断电自感）理论分析→实验验证→由学生总结出自感的含义。课堂中让学生全程参与，有利于充分调动学生的探索问题的积极性。

【学情分析】

学生已经学习了电路的基本知识和电磁感应的相关规律，会判断回路是否会产生感应电动势以及感应电动势的方向，而且还掌握了感应电动势的大小和磁通量的变化率有关。但头脑中还没有互感这个概念，也没有意识到当变化电流通过线圈时，线圈本身也会产生感应现象。学习中对相关的自感现象的感知和解释也是学生遇到的最大挑战。

【教学目标】

知识与技能：

知道互感现象，了解互感的应用与防止；

知道自感现象，理解它产生的机理和起到的作用；

能够判断自感电动势的方向，并会用它解释一些现象；

知道自感电动势大小的决定因素，知道自感系数的决定因素；

了解自感现象的应用与防止。

过程与方法：

通过三个自感实验的观察、设计与分析，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力；

通过自感体验，加深对知识的理解。

情感态度价值观：

通过实验提升学生的学习兴趣，体会物理知识的奥秘。

通过师生之间，生生之间互动的过程，激发学生的探究热情，营造科研的氛围；

通过了解互感和自感的应用和防止，体会物理知识与技术的融合之美。

【教学重点】

自感现象产生的原因及特点

【教学难点】

运用自感知识分析实际问题。

【教学过程】

新课引入体验实验：

“千人震”实验

“千人震”实验为什么使得学生有被电击的感觉？学生猜想、讨论。引入课题 板书：4.6 互感和自感新课学习展示引入实验的电路图，以提问的方式引导学生分析被电击的原因。提问分析