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人教2003课标版《1交变电流》公开课教案优质课下载
本节的知识目标是让学生理解交变电流和直流的概念，理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。，掌握交变电流的变化规律，会写出交变电流的瞬时值表达式，会用图象表示，理解峰值的含义。
本节的能力目标是提高学生运用数学规律研究解决物理问题的能力
本节的情感目标是体现实验乐趣，进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。
三、教学重难点
本节的教学重点是交变电流的产生原理和变化规律。难点是交变电流瞬时值的推导。
四、学情分析及教法设计
学生学习直流电有一定的基础，但是对交流的认识还只是局限于生活中的常见电器，比较肤浅，对两种电流的区别不明确，本节采用实验探究，小组讨论，重点点拨的方法来解决这个问题，让学生通过实验直观的感受到交变电流和直流电的区别，以便深刻记忆。对与交变电流的产生及变化规律，用手摇发电机来说明，涉及到了两条边切割磁感线，需要讨论两条边所产生电动势的大小和方向，问题较复杂，所以在这一环节的设计上，把复杂的问题处理成若干个小问题，逐步解决，这样设计，降低了教学的坡度，使学生能真正的自主探究，成为学习的主角。
本节采用实验和讲授相结合教学方法，共分五个环节。
教学流程
引人交直流概念 设计问题，引导分析 设计问题，引导分析 针对性
演示实验 交变电流的产生过程 交变电流的变化规律 瞬时值表达式画出图像 巩固练习
并提出问题 并提出问题 并提出问题
环节一、观察演示实验，得到交变电流的概念。(5分钟)
实验器材：电池、滑动变阻器、示教电流表、手摇式发电机、电键、导线若干。
装置接直流电源，观察现象。
装置接手摇式发电机，观察现象。
引导学生观察现象，比较两次实验现象的不同，引导学生分析：电池输出的电流是直流电，方向不变，那么手摇式发电机输出的是直流吗？
手摇式发电机输出的电流大小方向随时间做周期性变化，这样的电流叫交变电流。
通过以上教学过程的实施，避免抽象的理论分析，让学生从感性角度去理解交直流的区别，提高学习效果。
环节二、1、观察教材图5.1-3，分析交变电流的产生。(10分钟)
交变电流的产生是这节课的难点，我采用从感性到理性，由定性到定量，逐步深入的方法，用问题链的方式引导学生分析线圈转动一周的过程中感应电动势大小方向变化，以降低难度，突破难点。
（1）线圈转动过程中那条边切割磁感线？他们产生的电动势方向相同吗？
（2）将立体图转化为平面图来分析
（3）哪个位置感应电动势的瞬时值为零？哪个位置最大？
（4）在b和d位置，感应电流的方向相同还是相反？