选修3-2《1交变电流》精品优质课教案设计

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通过之前的学习，学生对恒定电流以及电磁感应已经有了一定的认识，电磁感应现象也十分熟悉，具有一定的分析能力，善于讨论研究。存在的问题是三班学生上课较沉闷，不习惯提出自己的观点，故在上课过程中需加强与学生的互动

教学目标

知识与技能：

知道交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦式电流又是最简单和最基本的交变电流。

初步认识交变电流的特点与规律，能够运用电磁感应的基本知识分析其产生过程。

初步理解正弦电流、中性面、瞬时值与最大值，能够运用数学图象来描述正弦式电流。

二、过程与方法：

观察手摇发电机产生的电流（小灯珠发光强弱的变化、与恒定电流小灯泡发光的比较、示波器中的波形图）。

运用电磁感应基本知识、分析一个周期内交变电流的变化规律

通过推导一个周期内交变电流的瞬时值表达式，建立正弦交变电流随时间变化的图象、知道交流电流在什么时刻达到最大值，在什么位置改变方向。

四、情感态度价值观

感受交变电流在生活、生产中的广泛运用，激发学生学习的热情．体会数学函数与图象在物理知识上广泛运用，感受运用数学知识在推导物理规律过程中所带来的愉悦感。

教学重难点

重点：运用电磁感应的基本知识，配合相应的演示实验，分析交变电流的产生过程，认识交变电流的特点及其规律。

难点：运用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的问题，以及运用数学图象对物理量随时间变化的情况进行描述，深入理解交变电流的产生过程及其规律与特点。

教学工具

以ppt和板书结合讲解，手摇发电机，示波器。

教学过程

1.新课介绍

让学生阅读恩格斯的话，创设一个情境：假如生活中没有电，这个世界会是怎样的？由此得出生活需要电，电是十分重要的。生活中的电通常由高压输电线由电厂输送过来，那么来自发电厂的电有什么特性？与我们之前所学的恒定电流是否有区别？（交流电和直流电）有何区别呢？（引出手摇发电机的实验）

2.实验导入

介绍发电机的本质：利用线圈切割磁感线产生电动势与感应电流。问题：在线圈转动的过程中是部分还是全部线圈在做切割磁感线？为什么要设计成电刷，而不用导线？

请一名学生摇动手摇发电机使小灯泡发光，设置恒定电流的比较电路。其余同学仔细观察两个小灯泡的发光，指出两个灯泡发光有何区别。

小灯泡发光的区别：在电池为电源的电路中，小灯泡是持续稳定地发光。而在利用手摇发电机发电的电路中，小灯泡发光是一闪一闪。第一个电路中小灯泡能持续稳定地发光是因为闭合回路中是恒定电流（即大小和方向都保持恒定，不随时间变化的电流）。而在第二个电路中小灯泡发光总是在闪烁，也就是说明通过小灯泡的电流并不是恒定的，是变化的。那么手摇发电机产生的通过小灯泡的电流是如何变化的呢？

介绍示波器，指出示波器的横坐标表示的是时间，纵坐标表示的是电势差（电压）或电流。摇动手摇发电机，发现手摇发电机发电的电流时刻在发生变化，且不仅大小发生了变化，电流方向也发生了变化，且是周期性的变化，我们称这种大小和方向随时间周期性变化的电流为交变电流。之前我们所学的恒定电流为直流电，（板画直流电的i-t图，指出恒定电流的特点是电流大小和方向都不变），指出大小变化，方向不变的电流也称为直流电。