选修3-4《2电磁振荡》优质课教案下载

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2、会用传感器观察振荡电流随时间变化的规律

3、通过对电磁振荡的观察和分析，培养学生的观察能力、推理能力和严谨的思维能力，使学生掌握研究物理问题的科学方法

4、利用多媒体信息技术学习本节，激发学生的学习兴趣，培养严谨的科学态度

三、教学重难点

重点：分析LC振荡电路的振荡过程并得到相关物理量的变化规律

难点：理解一个振荡周期内电流及其它量的变化规律

四、教学过程

引入：利用电磁波发射和接收实验引入本堂课，引出电磁波及其产生、发射和接收的核心技术——电磁振荡，即本课的课题。

思考1：产生持续的电磁波需要什么?（学生答：变化的电磁场或变化的电流）

思考2：请根据所学的知识设计一个电路，使它能产生变化的电流。（让学生设计画图。由于学生会看书等，所以增加提问，电容器的电感线圈的作用。并且复习交流发电机，为什么交流发电机不能满足电磁波发射的要求——频率太低。）

至此，学生不一定能确定设计的电路是否能产生交变电流，于是用实验来证明一切。

实验：观察回路中电流表指针的变化

（教师投屏实验仪器，介绍展示板上的电路，说明如何做实验，观察内容。）

实验现象：电流表指针来回摆动

说明：电路中产生的电流是交变电流

教师归纳，给出几个基本概念。

电磁振荡的产生

1、几个基本概念

振荡电流：大小和方向都做周期性迅速变化的电流

（振荡电流习惯上指频率很高的交变电流．）

振荡电路：能产生振荡电流的电路

LC振荡电路：由线圈L和电容C组成的最简单振荡电路

理想的LC振荡电路:只考虑电感、电容的作用，而忽略能量损耗

2、电磁振荡的产生过程

思考3：LC振荡电路中的振荡电流是怎么产生的?满足什么规律？