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师梦圆高中物理教材同步人教版选修3-52 光的粒子性下载详情
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选修3-5《2光的粒子性》优质课教案下载

经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

(三)情感、态度与价值观

领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

★教学重点? 光电效应的实验规律

★教学难点? 爱因斯坦光电效应方程以及意义

★教学方法? 教师启发、引导,学生讨论、交流。

★教学用具: 多媒体辅助教学设备

★课时安排? 2 课时??

★教学过程

(一)引入新课

提问:回顾前面的学习,总结人类对光的本性的认识的发展过程?

(多媒体,见课件。)

学生回顾、思考,并回答。

教师倾听、点评。

光的干涉、衍射现象说明光是电磁波,光的偏振现象进一步说明光还是横波。19世纪60年代,麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。然而,出人意料的是,正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候,又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象。对这一现象及其他相关问题的研究,使得人们对光的又一本质性认识得到了发展。

(二)进行新课

1.光电效应?

教师:实验演示。(课件辅助讲述)

用弧光灯照射擦得很亮的锌板,(注意用导线与不带电的验电器相连),使验电 器张角增大到约为 30度时,再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板,则验电器的指针张角会变大。

学生:认真观察实验。

教师提问:上述实验说明了什么?

学生:表明锌板在射线照射下失去电子而带正电。

概念:在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子。

2.光电效应的实验规律

(1)光电效应实验