人教2003课标版《8粒子和宇宙》优质课教案下载

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夸克模型的提出是物理学发展中的一个重大突破，它指出电子电荷不再是电荷的最小单元，即存在分数电荷。而另一方面也说明科学正由于一个一个的突破才使得科学得到进一步的发展。

学情分析选修3-5第十九章第1-7节已经学习了关于原子核方面的知识，已经有了一定的基础。通过学习本节在粒子物理领域的成果和事迹，引导激发学生进一步认识科学技术的重要性，更加热爱科学、勇于献身科学。教学目标知识与技能（1）了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史.

（2）初步了解宇宙的演化过程及宇宙和粒子的和谐统一.

过程与

方法（1）感知科学家探究宇宙奥秘的过程和方法.

（2）能够突破传统思维重新认识客观物质世界 。

情感态度价值观（1）让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性；　　

（2）培养学生的科学探索精神。

重难点重点了解构成物质的粒子和宇宙、恒星演化过程难点各种微观粒子模型的理解教学方法教师启发、引导、观察、讨论法、练习法、总结归纳。

教学用具课本、本节教学PPT、多媒体、投影、影音等

教学过程教学环节学生活动设计意图环节一 情境导入新课

课件、影音展示地球生命的起源。宇宙的起源一直是天文学中困难而又有启发性的问题。宇宙学中大爆炸论的基本观点是宇宙正在膨胀，要了解宇宙更早期的情况，我们必须研究组成物质的基本粒子。这节课我们就来研究粒子和宇宙.

带着好奇，今天我们共同学习第8节《粒子和宇宙》【观察思考】

1．学生观看视频，引发共鸣，激发学生探索和学习的欲望。

2．知道本节课要学习的内容。通过影音，激发学生学习欲望，为新内容的学习创设情境。环节二 课堂教学过程

问题1.为什么说“基本粒子”不基本？

1．一方面是因为这些原来被认为不可再分的粒子还有自己的复杂结构;

另一方面是因为新发现的很多种新粒子都不是由原来认为的那些基本粒子组成的．

问题2. 发现了哪些新粒子，这些新粒子有什么特点？

教师课件展示，设计成表格，总结归纳。

问题3.按粒子与各种相互作用的不同关系可以将粒子分几类？

教师课件展示，设计成表格，总结归纳。

课堂练一练1. K－介子衰变的方程为K－→π－＋π0，其中K－介子和π－介子是带负电的基元电荷，π0介子不带电．如图所示，一个K－介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP，衰变后产生的π－介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径RK－与Rπ－之比为2∶1. π0介子的轨迹未画出．由此可知π－的动量大小与π0的动量大小之比为 (　　)

A．1∶1