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学情分析
文化意识的培养是学习语言的重要组成部分。学习一门语言就意味着学习一种文化。东西方文化的差异，学生对西方文化知识了解有限。本单元的话题与学生实际生活紧密联系。这就形成了一个很好的信息沟。让学生学会人际交往，培养恰当运用英语的能力。同时拓展视野，丰富生活经历，提高人文素养，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度
教学目标
1.知识目标
掌握umbrella?、noon、goodbye、cross、low、slow、cost、note、
body、holiday、traffic、look?through、get?along、at?least、
be?careful等词汇及短语。
掌握句型：It’s?a?nice?day,?isn’t?it??You?are?Ben’s?sister,?aren’t
?you??The?train?is?always?late,?isn’t?it??You?love?violin?musi
c,?don’t?you?
学习反意疑问句的表达：
The?No.15?bus?stops?here,?doesn’t?it？
2.能力目标
引导学生学会在不同的情景下与陌生人闲谈；会写不同主题的感
谢信。
3.情感目标
通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步的交际能
力。
教学准备?
powerpoint课件、与课件配套的练习题?
教学过程：
Period?One
Target??language：
（1）Words?and?expressions:?Small,?tall,?umbrella,?noon,?by?noon
（2）Key?sentences:?Tag?questions:
It’s?really?cold?today,?isn’t?it?
The?line?is?moving?slowly,?isn’t?it?
The?train?is?late,?isn’t?it?
Ability?goals:
Get?students?to?know?where?to?make?small?talk；