人教2003课标版《课题研究》优质课教案下载

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培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。

（三）情感、态度与价值观

理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程。根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说。人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。

★教学重点

阴极射线的研究

★教学难点

汤姆孙发现电子的理论推导

★教学方法

实验演示和启发式综合教学法

★教学用具：

投影片，多媒体辅助教学设备

★课时安排

1 课时

★教学过程

（一）复习引入

一、复习

1.带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径计算公式？

2.洛伦兹力方向如何判定?

二、引入：

很早以来，人们一直认为构成物质的最小粒子是 原子，原子是一种不可再分割的粒子。这种认识一直统治了人类思想近两千年。直到19世纪末，科学家对实验中的阴极射线深入研究时，发现了电子，使人类对微观世界有了新的认识。电 子的发现是19世纪末、20世纪初物理学三大 发现之一。

（二）进行新课

1．阴极射线

讲述：气体分 子在高压电场下可以发生电离，使本来不带电的空气分子变成具有等 量正、负电荷的带电粒子，使不导电的空气变成导体。

设疑：是什么原因让空气分子变成带电粒子的？带电粒子从何而 来的？

科学家在研究气体导电时发现了辉光放电现象。