《疫影病魔--人类健康的杀手》优质课教案下载

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教学背景分析（包括本教案在专题教育中的地位与作用、学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：

高中学生对于艾滋病的危害有基本了解，但和大多数人一样，对艾滋病有着恐惧心理。本节课的教学方式是以学生体验活动为主，让学生从中正确认识和预防艾滋病，了解其传播途径，提高防范意识。

教学目标：

1．了解艾滋病和艾滋病病毒的含义和特点。

2．认识艾滋病病毒传播的途径及危害，让学生懂得爱惜生命远离艾滋。

3．通过换水游戏模拟艾滋病病毒传播，让学生知道怎样保护自己预防艾滋病。

描述本教案适合的教学对象年龄以及参加者数量：

高中生、24人

教学材料清单 (如纸张、图画材料、卡片等)：

电脑、多媒体课件、9张撕名牌贴纸（分别写有：人体、感冒病毒、大肠杆菌、HIV，白细胞（5张））、10%的NaOH溶液30mL、酚酞试液、50只小烧杯（其中48只分两组，分别编有A1~A6，B1~B6，C1~C6，D1~D6编号）、24个注射器（分别编有A1~A6，B1~B6，C1~C6，D1~D6编号）

教学过程（包括教案注意事项）：

一、短剧引入：角色扮演

请9个同学扮演艾滋病病毒攻击人体细胞的过程。其中1人扮演人体，5人扮演白细胞，1人扮演流感病毒，1人扮演大肠杆菌，1人扮演艾滋病病毒HIV。通过撕名牌的形式，先让流感病毒和大肠杆菌攻击人体，但白细胞们手拉手围住人体提供保护，成功击退病毒们。然后让艾滋病病毒HIV攻击白细胞，成功撕掉白细胞们的名牌后，白细胞们纷纷离开。流感病毒和大肠杆菌直接攻击人体，撕掉人体名牌。最终病毒们以成功大笑结尾。

教师引导：这个HIV是什么？它为何如此厉害？

教师介绍艾滋病的知识

1．什么是艾滋病？艾滋病病毒如何导致艾滋病？

2．我国艾滋病的现状及艾滋病传播的迅猛形势，并引导学生思考：为何有那么多感染者尚未被发现？

3．拿出事先准备好的两只分别装有水和NaOH溶液的烧杯，让学生用肉眼分辨。学生分辨无果后，再加入酚酞试剂，变红的则为NaOH溶液。引导学生思考：日常生活中我们如何才能知道一个人是否感染了艾滋病病毒？（血液检测）

三、换水游戏

1．准备：48只烧杯分为两组，分别都编有A1~A6，B1~B6，C1~C6，D1~D6编号。一组为实验组，一组为对照组。每组除一个烧杯中放入事先准备好的NaOH溶液外，其他烧杯放入半杯蒸馏水。24位同学分为ABCD四组，依次到讲台上领取一个带有编号的注射器。

2．换水：第一次换水：同组中同学与对面同学换水一次。（用注射器取5mL加入对方烧杯中换水完成后请每组一号同学[A1、B1、C1、D1]离开游戏，不再参加下面的换水。

第二第三第四次换水：20名同学按照不重复对象的原则进行三次等量相互换水。

3．检测：分别向学生杯子加入酚酞试剂，记录变红杯子数。

第一次检测：参加四次换水的20名同学。

第二次检测：参加1次换水的4名同学。