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人教2003课标版《古代奥林匹克运动会》集体备课教案优质课下载
三、教学目标
1.使学生初步了解古代奥林匹克运动会产生的历史背景、兴与衰、比赛的项目设置以及奥林匹克运动会的精神财富。
2.指导学生认识体育竞技对人类发展的重要意义。
3.激发学生对体育运动的兴趣与热情。
四、教学方法
本课采取多媒体演示法、教师讲解法、自主探究法、探讨与交流、提问等教学方法与手段。
五、教学重难点
1.教学重点：了解古代奥林匹克运动的发展史；弘扬奥林匹克精神。
2.教学难点：激发学生对古代奥林匹克运动的兴趣
六、教学过程
1.课堂常规：师生问好
2.引入主题
使用多媒体，观看相关视频，对学生进行提问。我们从视频中能够获得哪些信息？学生积极回答，教师给予点评。从而调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。引出有关古代奥林匹克运动会的起源与传说。结合所学历史知识，探讨古代奥林匹克运动会产生的原因及意义。
3.将主题引向深入。观看视频，分析、讨论古代奥林匹克运动会的兴与衰。
4.讲解古代奥林匹克运动会的比赛项目。
5.详细讲解古代奥林匹克运动会的精神财富
古奥运会虽然消亡了，但给人类社会留下了一笔宝贵的文化财富，古奥运会创造的竞技运动组织模式与奥林匹克理想和精神，对现代体育产生了深远的影响。古代奥林匹克精神更为后人所尊崇和借鉴。
古代“奥林匹克精神”的主要内容为：
①和平与友谊的精神。古奥运会反映了人民渴望和平的意愿；在“神圣休战”期间各城邦人民可以自由交往、经商旅行，反映了人民对友谊的崇尚。
②尊崇公正、平等、竞争的精神。运动员赛前宣誓：“不以不正当的手段取胜！”既是一种社会对人的理想化的规范，也反映了人们对公正、平等、竞争的渴望与崇敬。
③追求人体健美的精神。古奥运会不仅是体能的比赛，也是健美的比赛，它体现了古希腊人对人体健美的追求。
④表现“征服意示”的以取胜为快的追求奋进精神。古奥运会是古希腊人展示自我、表现自身价值的一种形式，运动员来到赛场，就是要胜过别人，成为冠军。这是一种鼓舞人奋进向上、不断探索、促进社会进步的可贵动力。
随着奥林匹克运动会在全球的开展和奥林匹克精神的普及，奥林匹克运动已成为各国文明与文化集萃、对话与交往的论坛，成为全球文化多样性与差异性互补共存的平台，尤其是成为东西方文明交融与互动的平台。在当代科技、人文、生态伦理的交互影响下，奥林匹克运动的这种文化多样性与文化对话主义已经成为全球化时代人类文化发展的重要表征之一。
6.课堂小结
古代奥林匹克运动会产生的背景、原因、意义、比赛项目、兴与衰以及古代奥林匹克运动会的精神财富。