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1. 学生能总结出宾语从句的构成和使用规则（连接词、语序、时态）；说出宾语从句这一语言形式的表意功能。
2.学生能在特定情境中恰当地使用宾语从句。
教学难点：宾语从句的灵活运用。
教学过程教学步骤
与
时间安排教与学的过程（师生活动）设计意图Warm-up
(5 min)
Step . Ask five students to find subject,predicate and objective clause.. (屏幕呈现引导学生说出宾语从句。)通过设置情景，呈现话题引出本课所要学习习的语法内容。
导入形式新颖、自然。Language study 1
(6min)
Help Ss to make sure the meaning and the forms of the object clause.
Step 1．学习由that 引导的宾语从句。
1. Read the object sentences on the screen.
2. Observe and sum up the meaning and the form of the object clauses.
3. Practice the object clauses.
1) According to sentences on the screen, make meaningful object clauses as many as you can. （Don’t change the tenses.）
= 1 ﹨* GB3 ① Make sentences in pairs.
= 2 ﹨* GB3 ② Share the sentences in class.
= 3 ﹨* GB3 ③ Sum up the tenses in the object clause.
句引导学生明确宾语从句的功能意义，总结出由that 引导的宾语从句的结构。
通过半控制性的造句的练习，既巧妙地复习了宾语从句的时态，又引导学生关注句子所表达的实际意义，渗透正确使用语言的意识。
Language study 2
(6min)
Step 2．学习由whether和if引导的宾语从句。
1) 观察句子结构特点。
2) 学生分析连接词及其意义，归纳此类宾语从句的用法。通过做练习讲解及巩固whether与if 可以互换和不可以互换的几种情况。
if/whether引导的宾语从句，既达到了学习语法的目的，还使学生明确了宾语从句。Language study 3
(6min)
Step 3．学习由what, ,whose,whom, , which连接代词引导的宾语从句。
let all the students make objective clauses