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人教版（全一册）《1.武术运动》集体备课教案优质课下载
学情分析
根据对学生体育与健康课程的学习情况了解，发现大部分同学都没有系统地接触过武术。而高一年级的学生身心发展都比较快，求知的欲望和能力都比较强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣非常广泛。自尊心比较强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
教学目标
1、运动参与目标：通过本课学练的过程，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养终身体育意识。
2、运动技能目标：通过本次课的学习，使95%以上的学生对武术的基本技术的练习方法、动作质量有较大的提高，90%以上的学生掌握五步拳的动作技术、自学方法和练习方法。
3、身体健康目标：发展学生速度、灵敏、协调和柔韧等身体素质，经常练习得以强身健体之功效。
4、心理健康目标：能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心。
5、社会适应性目标：学会获取武术和健身的有关知识和方法，培养学生和谐的人际关系和优良品质，
五、教学重难点
重点：武术基本手法和五步拳的动作要领
难点：动作线路清晰，手型步型正确到位，动作连贯。
教学过程
本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定，符合高一年级学生的生理和心理特点，热身阶段是用常规的慢跑和徒手操。因为绕田径场跑很枯燥，所以我改为绕排球场慢跑，充分调动起学生的跑步积极性。徒手操是为了使同学们身体的各关节肌肉韧带充分达到热身目的，防止在课堂期间的运动损伤，同时也是为后期的教师做铺垫，以便调动学生的学习兴趣。
在主教材的教学中，分组练习、分配任务等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使学生在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
在集体学习五步拳动作时，把攻防含义贯穿在五步拳的教学中，使学生能够在理解动作含义的基础上学习，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。自爱集体演练时，教师引导学生体会动作，体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为下一阶段学习奠定基础。
教师进行总结性评价，以表扬学生为主，让学生体验到成功的喜悦。