《1.武术运动》新课标优质课教案设计

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学情分析：

高一学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育阶段，可塑性大，模仿能力强，好奇心强，对功夫扇有很强的学习欲望,因此，在教学中牢牢抓住学生的好奇心和学习兴趣,通过教学、引领发展学生的协调、灵敏等素质，提高学生主动思考、自主学习、大胆实践、合作创新的能力。但是，他们的有意注意力集中较差，依懒性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，多给予表扬、鼓励，培养学生的积极性和团队合作的意识。为培养学生终身体育打下良好基础。

四、学习目标分析：

1、认知目标：掌握动作要领及动作名称、动作顺序。提高学生对武术的兴趣。

2、技能目标：通过学生观察、自主学习、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。提高动作的协调性、灵敏性和力量等身体素质，发展创造性思维和自我评价的能力。

3、情感目标：通过太极功夫扇教学，培养学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，激发学生的民族自豪感。

五、教学重点难点及解决办法

重点：太极功夫扇动作的动作路线及特点。

解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握太极扇的动作要领和解决问题的能力。

难点：眼随手动，手脚协调配合。

解决办法：采用教师讲解示范，学生模仿，学生想象，然后积极去实践，充分调动学生的积极性，使学生在快乐的气氛中掌握了动作要领，提高了教学效果，更好的解决了教学难点。

教学方法运用：

教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：?

自主学习法：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。

3、示范法教学：采用正面示范法、镜面示范法和侧面示范法,以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握太极功夫扇动作要领打下基础。

4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

学法：本课学生主要采用尝试自主学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。?

太极扇教学

七、教学流程：

课后反思与评价

热身活动

身心恢复

学习体验

准备操：扇操