《信息窗三（比多比少的应用题）》精品优质课教案设计

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德育目标

3、通过对废弃物回收问题的解决，培养环保意识。

教学难点：??

理解“一个数比另一个数多（少）几”的意义。

教学过程：?

一|、创设情境，导入新课：?

上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。?

二、复习旧知识：??

口算下列各题，看谁算得快、算得准。??

20+5=62+6=?66+3=?50+40=?5+65=?48+7=?4+64=?43+50=??

三、学习新知识??

师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？

生：（举手）??

师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。??

师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢

生：一班和二班一共捡了多少个易拉罐？?

二班和三班一共捡了多少个矿泉水瓶？?

师：同学们提的问题都很好，同学们看一看，你们提的这些问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式吗？?

生：二班比一班多捡了多少个易拉罐？?

三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？?三班比一班少见了多少个矿泉水瓶？?三班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？?师：同学们提出的问题真好，你们真棒。?

师：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多捡了多少个易拉罐？

小组合作探究：

1、两个同学一组讨论求一个数比另一个数多几的解决方法（列什么算式）；

2、借助画一画的方法交流你的想法；

3、温馨提示：小组交流的音量控制在1级，时间3分钟