青岛五四学制2011课标版《信息窗四（9的乘法口诀）》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1、知识与技能目标

通过主动探索，了解乘法口诀的来源，加深对口诀意义的理解，通过观察比较探究活动发现9的乘法口诀规律，并利用发现的规律熟记忆9的乘法口诀。并能运用口诀进行准确计算。

2、过程与方法目标

使学生通过自己编制9的乘法口诀的过程,感受数学的趣味性, 培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3、情感、态度与价值观目标

将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法，使学生感受到数学无处不在。在数学学习中感受中国传统文化。

四、教学重点及难点

教学重点：理解每一句口诀的意义,明白口诀的来源，熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

教学难点：发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。

五、教学准备

多媒体课件；答题卡片等。

六、教学方法

故事记忆法、儿歌记忆法、自主探究、巩固练习法。

七、教学过程

（一）、第一关:创设情境，导入新课

1、激趣导入

有一只好学的小袋鼠,它想进入数学王国学习,国王为了考考它在它去王国的路上设置了一些关卡,小袋鼠怕自己过不了关,想请大家帮帮他,你们愿意吗?

小袋鼠刚走了几步就看见一条河,小袋鼠正想过去的时候,喜羊羊突然出现在他面前,拦住了小袋鼠，说:“小袋鼠,你要是想过去,就必须完成我交给你的任务:从画面中你能找到哪些数学信息? 你能提出哪些数学问题？”

预设:每艘龙舟上有9个人,一共有9条船。

师:对吗?我们一起来数一数,到底有几人。根据这幅图,你能提出什么数学问题呢?

预设1: 2条龙舟上一共有多少人?(18人)

预设2：3条龙舟上一共有多少人?(27人)

预设3: 划龙舟的一共有多少人?

师:那谁能很快的告诉我,7条呢? 9条呢? 有点复杂啦。