三年级下册（2015年1月第3版）《信息窗二（年、月、日）》优质课教案下载

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3、体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及各月及全年的天数。

教学难点：平年、闰年判断方法。

教学准备：年历卡和统计表

教学过程：

一、交流引入【1分钟】

同学们，大家好。今天杨老师很高兴，能和咱们三年级的小朋友上这节课，上课之前老师想和大家交流一个小问题，你们愿不愿意把自己的生日和大家分享一下？（生说出生日）在刚才几位同学提供的生日信息中，包含有哪些计量时间的单位？（生答：有年月日）今天我们就学习有关年月日的知识，（上课，师生问好）为了上这节课，老师特意给每个人制作了一张卡片，快来看看吧，这是什么？（年历）这张卡片上记录了一年当中每个月每一天的信息，所以确切地说你们收到的是不同年份的年历，老师手里的就是—年的年历，你们的是哪一年的？可是就在这张小小的年历卡上，藏着许多数学秘密哪，大家想不想去发现？（想）为了给大家明确探索的方向，老师制定了以下两个学习目标，一起看一看。

二、提出目标【1.5分钟】

1、认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，并记住各月及全年的天数。

2、初步学会判断某一年是平年还是闰年。

三、初步认识，直观感悟【7.5分钟】

师：目标明确了，请同学们带着目标仔细观察年历卡，看你能从手中的年历上发现什么？

先自己观察……再小组内交流，教师巡视指导（交代三个问题）

师：好了同学们，看你们说的那么开心呢老师都着急啦，发现什么啦快来说一说。（按顺序汇报）

学生反馈： 31天、30天、28天、29天

评价：数数很简单我们都会，但是他却能通过年历体会到数的含义，这就不简单啦；

（通过观察你发现每个月的天数一样多吗）只有28天，和其它的月份一样吗，这个同学在观察的同时还与其它的月份进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法，接下来的学习中大家要用好这两个方法。

他是我们这节课第一个回答问题敢于把自己想法表达出来的学生，所以我们都应该向他学习。

引导：年与月的关系

让学生汇报：一年有12个月（板书：一年有12个月）。

评价：你们的年历上也有12个月吗，那我们就要祝贺这个小朋友啦，因为他一下子就发现了年和月之间的关系。

师：同学们，都有一双善于发现的眼睛，你们已经从年历上发现了一些年月日有关知识，为了让年历把更多的秘密告诉我们，老师根据大家的发现，设计了两个问题，以方便我们继续探索，请看……

四、出示内容【8分钟】

1、从年历卡中找出31天的月份？

2、从年历卡中找出30天的月份？