四年级上册（2015年6月第6版）《信息窗二（小数乘小数）》优质课教案下载

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师：还有么？

生：我是先算4×2=8，再数积的小数位数，是一位就是0.8.（先算4×2=8，再算8×0.1=0.8）。

师：第二题2.4×0.2

生：先算24×2=48，再数出小数的位数是两位结果是0.48

师：第三题0.13×0.3=

生：0.13×0.3=0.039，我是先算13×3=39，再数积的小数位数，一共有3位，结果就是0.039。

师：好的。 对比发现这三题的口算过程都是先将小数转化成整数计算，再确定小数点的位置！

师：经过大家的努力获得了第一个锦囊，就是在小数乘法中要将小数转化为整数，老师将它写在黑板上，这个妙计在小数乘法的竖式计算中作用也很大哦！

新课讲授

师：那接下来就来学习小数乘法的竖式计算。瞧！老师这里有四道题，不过因为时间的关系，这节课我们只研究其中的两道，如果让你来选的话，你会选择那一道呢？正真有思考的人选择一定有它的理由，可不会随便选的！

生：我选3.4×0.6，因为比较简单。

师：恩，选择从简单的开始，好的这一题，3.4×0.6，还有么？

生：我选9.5×0.12，数字比较大，比较难。

师：恩，有简单也有难的，非常不错。好 就这两道，同意么？

师：来看第一题3.4×0.6，在计算之前，我们先来估计一下结果会是多少？生： 生： 生：：

师：估出这么多结果，那到底最后的结果是多少呢？请同学们在草稿纸上算一算，先写横式再写竖式。

生：

师：大部分同学都写完了，请跟同桌交流下你的计算过程。请一位同学板书。

师：请你跟大家说说你的计算过程。

师：听明白了么？她试讲小数转化为整数计算，那就是把？

生：把3.4转化成34，把0.6转化成6，计算34×6=204。（板书：位数）

师：哦，明白了他用了之前的知识，那你有其他的方法么？为什么要将204缩小？

生：是因为我们将3.4扩大到原来的10倍，0.6扩大到原来的10倍，积就扩大到了原来的100倍，为了得到原来的积就要缩小到原来的100分之一。

师：谁听明白了？请你再解释一遍？

师：这两种方法都是将小数转化为整数计算，所以我们在计算小数乘法时都是要将小数转化为整数计算，先把小数转化为整数计算，再数出积的小数位数，确定好小数点的位置。这就是小数的竖式计算过程。