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青岛五四学制2011课标版《信息窗二（分数与除法的关系）》新课标教案优质课下载
2.学生在探索分数与除法关系的过程中，运用直观模型、自主探索、合作探究等活动方式，发展学生归纳、概括、推理等数学能力。
3.学生在经历活动的过程中，激发学习的兴趣，建立学习数学的信心。
[教学重点]理解和掌握分数与除法的关系。
[教学难点]通过操作，让学生理解一个分数可以表示两种意义。
[教学准备]
教具：多媒体课件；
学具：1米长的绳子、3个圆片。
[教学过程]
一、复习旧知，明析算理
做4根跳绳用了8米长的绳子，平均每根跳绳用多少米？
学生列式并讲算理。
总结：总数÷份数=每份数。
二、活动实践，学习新知
活动一：把一条1米长的绳子，围成一个正方形。
学生动手操作。说一说是怎样做的？
生：把1米平均分成4分，每一份的长度就是正方形的边长。
师：正方形的边长是多少米？
生列式并讲算理。
生:1÷4=
师：把1米长的绳子平均分成4份，每份是 米。
学生齐读。
交流汇报：把1米长的绳子平均分成2份、5份、10份，每份是多少米？
小结：把1米平均分成几份，每份就是几分之一米。
思考：把一千克平均分成8份，每份是多少千克？
活动二：把3个圆片平均分成4份。