一年级上册（2012年6月第3版）《信息窗三（7加几和6加几）》优质课教案下载

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教学难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。

二、学情分析

一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已具备了一定的观察、比较、综合的意识。学生已掌握整十数加一位数、整十数加整十数和10以内的加法，也就是说学生能类推出本节课的计算方法，但是学生对于枯燥的计算并不感兴趣，所以赋予课堂的生动性、增加课堂的趣味性成了教师的难点。

三、教学目标

1、知识与技能：

理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2、过程与方法：

利用学具理解两位数加一位数、整十数的算理，培养动手操作、计算能力。

3、情感态度与价值观：

能运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

四、教学过程：

（一）创设学习情境

1、师：小朋友们，今天老师邀请了很多动物朋友与我们一起学习。请看，吉吉国王、光头强、熊大。课件出示吉吉国王、光头强、熊大的图片。

师：光头强和熊大现在可爱学习了，他们想参加“学习之星”评比大赛，小朋友，你们想不想当“学习之星”呀？

生：想

师：那每个小朋友都要好好表现哦！第一，坐姿端正，第二，遵守课堂纪律，第三积极回答问题。小朋友，你们能做到吗？

生：能

师：好，请看屏幕。

2、光头强出题：　　 25　　　　　　　　34

　　　　　　　　　20　□　　　　　　4　　□

指名回答，教师给发言的同学奖星星。

3、师：熊大也想考考你们，按照①、②、③的顺序开火车，哪一组愿意来？

①20＋20＝　　　　④20＋7＝　

②30＋40＝　　　 ⑤30＋8＝　　

③60＋20＝ ⑥6＋40＝