《简单的重叠问题》精品优质课教案设计

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[教学难点]根据题意，正确画图。

[教具准备]教具：多媒体课件；学具：大雁图片、记录单。

[教学过程]

一、情境导入，引入新课

师：秋天到了，天气渐冷，大雁妈妈领着大雁宝宝们飞往南方，从大雁的图片中还发现了数学问题呢！我们一起来看看。（见图1）

图1

师：仔细观察情境图，谁来说说你的发现？（学生交流）

预设1：穿花衣服的大雁真漂亮！

预设2：穿花衣服的大雁从前数，排在第6，从后面数，排在第3。

二、自主探究，学习新知

（一）实物操作，体会“重叠问题”

1.猜一猜。

师：猜一猜，这一行大雁一共有多少只？

预设：6+3=9（只）、8只

2.摆一摆。

学生用老师提供的学具来摆一摆，进行验证。学生操作之前，教师出示合作提示：

想一想：怎样摆才能符合题意？

摆一摆，把结果摆在记录单上。

算一算：这一行大雁共有几只？

3.展示交流。

预设：

（1）

（2）

教师引导学生思考：这样摆可以吗？为什么？

4.回顾梳理。