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重点：

掌握百分数与分数、小数互化的方法。

难点：

掌握百分数与分数、小数互化的方法。

教学过程

一、复习旧知

1、把小数化成分数，再说一说小数化成分数的方法。

0.45 1.2 0.367

先让学生学生说说小数是怎样化成分数的，再出示方法。

2、把分数化成小数，再说说分数化成小数的方法。

学生先独立完成再汇报方法，最后课件出示方法。

3、判断什么样的分数可以化成百分数？并说明理由。

①一堆煤吨，运走了它的 。

② 米相当于米的。

学生判断说明理由。

师生再次复习百分数的意义，明确它与分数的区别与联系。加

深对百分数意义的理解，从而引入新课。

二、探究新知

1．出示例1 把 ， 化成百分数。

抛出问题：这些分数的分母都不是100，我们怎么把它们化成百分数呢？

①学生尝试自己的方法。

②让不同方法的学生进行板演并解说自己的方法。

③在此基础上用课件演示转化的方法（有两种），教师再做解释以让学困生也理解方法。

那么小数又该怎样转化成百分数呢？

2、教学例2 把0.25 1.4 0.123化成百分数。