《整理加法表》集体备课教案设计

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教学重难点：

重点：通过小组交流，列出所有算式，对20以内的加法进行 归纳，从中发现规律。

难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的 过程。

教具准备：20以内加法算式的卡片。

教学过程：

课前一分钟训练（口算练习）

师：今天的课前一分钟训练内容是口算练习。

（学生快速回答结果，并把算式贴在黑板上）

9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9

谈话导入

师：今天的课前一分钟训练结束。上课，同学们好！请坐。

师：现在老师把这些算式朋友们贴到了黑板上，请同学么仔细观察这些算式，它们有没有什么共同特点呢？这些算式又给你带来了什么感受呢？

生：它们都是加法算式。

生：非常乱。

师：这节课，我们就将用给算式排队的方法来整理制作一个加法表。（板书课题）

整理算式

1.独立观察思考，探索整理算式的方法。

师：请同学们先自己仔细观察屏幕中的算式，你想怎么排呢？

生回答

师：你为什么这么排呢？

师：昨天老师已经让大家完成了导学案，你能按照刚才我们整理方法，把一个加数是8算式整齐的排到黑板上吗？

2.整理算式。

师：你们还能找到得数是其它数字的算式吗？

3.全班交流整理结果。

师：请同学们拿出导学案，将加法表补充完整。